在小学的数学教学中渗透数学思想方法地地研究.pdfVIP

实用标准文案 “在小学数学教学中渗透数学思想方法的研究” 结 题 报 告 目 录 一、课题研究的背景 二、课题研究的意义 三、课题研究的理论依据 四、课题研究的目标 五、课题研究的内容 六、课题研究的方法 七、课题研究的主要过程 （一）组建队伍，做好准备 （二）扎实研究，逐步推进 1、开展学习厚积淀 2、研读教材明线索 3、关注课堂重实践 4、开展活动促发展。 （三）认真总结，提炼升华 八、课题研究成果 （一）明确了小学数学思想方法的涵义及其作用。 （二）探索了如何在小学数学教学中渗透数学思想方法 1、在小学数学教学中渗透数学思想方法的途径 2、在小学数学教学中渗透数学思想方法的三个阶段 3、掌握了在小学数学教学中渗透数学思想方法的原则 （三）课题研究促进了师生的共同发展 1、发展了学生的学习能力，提高了学生的数学素养 2、提高了教师的科研水平，促进了教师的专业成长 九、课题研究存在的主要问题及今后的设想 参考文献 附件 渗透数学思想方法 发展学生数学素养 ——《在小学数学教学中渗透数学思想方法的研究》课题研究报告 南平师范附属小学数学课题组 刘德美执笔 精彩文档 实用标准文案 摘要：在小学数学教学中渗透数学思想方法， 教师要做好学习、 研讨与实践， 通过备课、 上课、 作业、课外环节加以渗透，使学生经历启蒙、形成与应用阶段，逐步学会运用数学思想 方法分析与解决问题，从而发展学生的数学素质。 关键词 ：数学思想方法、渗透、发展 一、课题研究的背景 （一）从目前的教学现状看： 由于教师独立钻研教材，挖掘隐含在教材中的数学思想方法 并结合教学加以渗透的能力较弱，加之《标准》中对数学思想方法的教学只是渗透，不作为考试 内容，因此“让学生获得基本的数学思想方法”的目标在教学中并未得到应有的落实。 （二）从目前教材编写的状况看： 体现新标准理念的教材在内容的安排上有两条主线：一是 数学基础知识与技能，这是一条明线；二是数学思想方法，这是一条暗线，教学中要予以渗透。 对于教材隐含的数学思想方法，由于师生没有发掘而忽略了。 （三）从当前的数学教育的总体目标看： 在新一轮的数学课程改革中， “让学生获得基本的 数学思想方法” 是数学教育的一个重要的目标。 我们将实际的数学教育与目标对照， 学生在获得 数学知识和应用技能的同时并没有很好地获得基本的数学思想方法。 （四）从时代发展的需要看： 随着社会的发展，数学的地位日益提高，应用越来越广泛。它 的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分。 二、课题研究的意义 （一）从学生的学习状态看。 数学思想方法是数学的精髓，在学生学习数学知识的同时渗透 数学思想和方法的教学， 让学生在掌握表层知识的同时， 领悟到深层知识， 将实现数学学习质的 “飞跃”。 （二）从数学的教育目标看。 在教学中加强数学思想方法的渗透是实现数学教育目标的一个 重要措施， 学生不仅要 “获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的 数