学生学习过程评价原则.docx

下载文档 降价啦

18
0
约1.2千字
约 2页
2020-07-09 发布于天津
举报
版权申诉
保障服务

学生学习过程评价原则.docx

1、本文档共2页，其中可免费阅读1页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

学生学习过程评价原则学生学习过程评价原则学生评价的实质在于改变以分数为唯一价值尺度评价的弊端改变评价标准过于单一和绝对化的偏向强调学生评价标准既能体现大多数学生应当达到的基本要求又体现使每个不同学生都能充分发展的多层次多方面的要求在对学生的素质进行全面评价时应充分发挥形成性评价和终结性评价的激励导向功能并把它们综合成一个有机的整体去影响每一个学生促其全面健康地发展因此在评价标准细则的制定上要遵循以下原则全面性原则全面贯彻党的教育方针全面考虑学生素质构成的各要素和素质发展的各层次从德智体美劳等各方

学生学习过程评价原则学生学习过程评价原则学生评价的实质在于改变以分数为唯一价值尺度评价的弊端，改变评价标准过于单一和绝对化的偏向，强调学生评价标准既能体现大多数学生应当达到的基本要求，又体现使每个不同学生都能充分发展的多层次多方面的要求。在对学生的素质进行全面评价时应充分发挥形成性评价和终结性评价的激励导向功能，并把它们综合成一个有机的整体，去影响每一个学生，促其全面健康地发展。因此在评价标准细则的制定上要遵循以下原则： 1、全面性原则。全面贯彻党的教育方针，全面考虑学生素质构成的各要素和素质发展的各层次，从德、智、体、美、劳等各方面综合评价学生的发展。如对基础性发展目标