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小学社区服务活动总结 一、活动目的： 为了让学生接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强 社会责任感，培养并提高学生组织管理、分析思考、实践创新能力， 结合我校实际， 校政教处每学期都要开展学生社区服务活动， 拓展学 校素质教育领域。 通过社区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做好学生 的教育管理工作， 使学校对学生的教育管理进一步得到延伸， 进一步 完善了学校的常规管理监督网络机制。 通过自主探究和实践， 培养了 同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会 参与意识、公民责任感。 二、活动主题： 深入社会、 了解社会、增强社会责任感， 尽情展示 港中学子 的 风采。 三、活动主体： 全体小学生。 四、活动形式和要求： 1、各年级以班级为单位分成若干活动小组， 选出组长， 走进社 区，开展社区服务活动。 各活动小组的组长带领组员密切合作， 自主开展社区服务活动。 1 由学校联系活动单位， 制定活动计划， 在活动中同学们有意识地锻炼 了各方面的能力。 2 、以学生社团为单位， 由学生干部自主参加社会公益活动， 进 一步培养和提高了学生的 自我管理、自我教育、自我服务 能力。 五、活动时间： 假期及双休日。 六、活动内容： 1、参与社区管理，参加义工等活动。协助村委会出墙报，开展 协助社区管理的各项工作， 参加力所能及的社区劳动， 开展植绿护绿、 清洁街道、拾捡垃圾等活动。 2 、开展绿色环保活动。 在社区开展节约用水、 保护水资源的宣 传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议； 对本地区 水环境污染的调查、分析和建议等。 3 、发扬助人精神，在敬老院开展敬老爱幼活动活动。 4 、开展社会调查活动。 七、活动效果： （一）、服务社区 通过服务社区的活动， 使学生熟悉社区在地理环境、 人文景观、 物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂 得爱惜、保护它们；使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题， 并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决， 从而掌握基本的服 务社区的本领， 形成建立良好生活环境的情感和态度； 使学生在服务 2 的过程中学会交往、 合作，懂得理解和尊重， 增强服务意识和责任感。 （二）、走进社会 通过进入社会情境， 接触社会现实， 参与各种社会活动等途径， 使学生理解社会基本运作方式、 人类生活的基本活动， 积累社会生活 经验；理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德； 在社会实践活动中形成并增进法制观念、 民主意识；在实践中发展社 会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探 究，懂得科学技术与日常生活、 社会发展的关系， 形成正确的科学观。 （三）、珍惜环境 通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的 美，对自然充满热爱之情。通过观察、考