专业技术职务竞聘方案.pdfVIP

三道乡中心校 2015 年专业技术职务竞聘推荐实施方案 （经2015 年 11 月24 日教代会通过） 为促进我乡小学教育事业科学发展，加强教师队伍建 设，推进职称制度改革，根据根据吉林省人民政府办公厅《关 于转发省人力资源社会保障厅省教育厅深化中小学教师职 称制度改革实施方案的通知》〔吉政办明电（2013）22 号〕 和《2015 年四平市职称评聘工作安排意见》，制定本实施方 案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，遵循教育发展规律，按照国家深 化职称制度改革的总体部署和要求，以健全制度体系、完善 评价标准、创新评价机制为改革内容，以充分调动广大教师 的积极性，促进人才的合理流动和优化配置为目的，逐步建 立起与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、统一的中 小学教师职称制度，为全面实施素质教育提供制度保障和人 才支持。 二、推荐范围对象 2015 年9 月 1 日在编在岗从事教育教学工作并符合相应 岗位申报标准条件的人员。 三、申报标准条件 （一）基本条件 1、拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守宪 法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育 事业。 1 2、自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为 规范，具有高尚的职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业，无 私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。 3、具有相应的教师资格及专业知识和教育教学能力， 在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。 4、符合国家和省规定的教师继续教育等要求。 5、身心健康。 （二）业绩能力水平 一、基本条件 （一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守 宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教 育事业。 （二）自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行 为规范，具有高尚的职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业， 无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。 （三）具有相应的教师资格及专业知识和教育教学能 力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。 （四）符合国家和省规定的教师继续教育等要求。 （五）身心健康。 二、业绩能力水平 （一）高级教师。 1、教书育人业绩显著。 2 （1）积极履行育人职责，能结合所教学科特点，将德 育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学 生身心健康成长。 （2）承担班主任、辅导员等工作5 年以上，引导形成 良好班风学风，及时了解学生思想状态，尊重并关注学生差 异，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，关注每个 学生的全面发展。 （3）与学生家长沟通良好，能够对学生的教育成长提 出指导性建议。 2、教学业务精通。 （1）能够准确把握和使用教材，系统掌握所教学科课 程体系和专业知识。 （2）备课细致、认真，课程教学目标明确，课程设计 完整，内容细致，重点突出。 （3）能够自如驾驭课堂教学并形成一定的教学特色， 得到学生普遍认可。 （4）课堂教学效果突出，保质保量地完成课程标准规 定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平高于教育质 量要求。 （5）根据学生成长规律和学科教学需要，组织开展课 外实践活动。 3 （6）较好完成规定的教育教学工作任务，兼任学校中 层及以上干部的教师，其授课（含听课、评课）时数不得少 于本学校专任教师标准工作量的二分之一。 （7）在本校或更大范围内有较高知名度，为学校教育 教学骨干。 3、教研能力较强。 （1）具有指导和开展教育教学研究的能力和水平。能 够发现并针对教育教学中存在的问题进行自我反思和评价； 在教育理论、课程改革和教学方法研究等方面准确把握研究 方向并取