小学数学一年级上册《5、4、3、2加几》的教学设计.docx

小学数学一年级上册《 5、4、3、2 加几》的教学设计 教学目标： （一）使学生学会运用交换加数的方法计算 5，4，3，2 加几。 （二）通过综合练习提高学生概括能力和计算能力。 教学重点和难点： 重点： 掌握 5，4，3，2 加几的计算方法。 难点： 能正确迅速地口算。 课前准备： （一）教具：口算卡片。 （二）学具：数字卡片。 启发谈话：我们已经学会了教学过程： 启发谈话：我们已经学会了 一）复习准备 1 ．板演： 板演后指名学生 说一说想的 8＋6= 7＋6= 6＋8= 6＋7= 9＋6= 8＋7= 6＋9= 7＋8= 2．口算： 6＋5= 7＋4= 7＋6= 7＋5= 8＋4= 8＋6= 8＋5= 9＋4= 9＋6= 9＋5= 9＋3= 9＋8= 8＋3= 9＋2= 9＋7= 二）学习新课 9，8， 7，6 加几的进位加法。今天我们要用学过的知识来 学习 5，4，3，2 加几（板书课题）这次的计算，不看图、不摆实物你们能不能很快想出得 数？（能）好！看老师出题，比一比谁算得最快。 例 1 5+ 6 = □ 5+ 8=口 老师板书：5 + 6=口 师问：请你们说一说这道题怎样想能很快说出得数？ 指名说：（学生可能会说出两种方法） CI）用察十法。 5 + 6 11 II /\ U5 1 （2）用交换加数的方法。 想：6加5等于11， 5加6也等于11。 师说：你们想出的两种