人教版六年级上册语文全册教案4.docx

人教版六年级上册语文全册教案 4 .妙用拟人： 风 风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶玩飞镖游戏 风 风最讨厌了 每次都偷偷掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞！ 羞！ 羞！ 真是气死我了 .运用夸张： 交通警察 世界上力气最大的人 就是交通警察 因为他有“气功” 只要单手轻轻一推 几十辆车子就一动不动了 .运用假设 如果我变成风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干 四、 你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大 胆，语言要精炼，表达出自己的情感。 五、 在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一 改。 六、 小组推荐优秀诗作全班交流。 【评：诗歌朗诵是可以供每个学校、班级操作活动，但 建议将活动一与活动二进行调换，学生可以在写完诗歌之后 进行诗歌朗诵比赛，学生可以借此朗诵自己的诗歌，以增强 其成功感，提高写作诗歌的兴趣。】 活动三合作编诗集诗歌知识竞赛 活动目的： 通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗 歌的魅力。 通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积 累和理解。 课时 一、合作编本小诗集 .咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作， 还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如 一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成 一串美丽的珍珠项链吧！ .小组合作编辑 ）准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事， 也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还 可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者 辅以书法。 ）可以请父母、老师或同学写序。 ）注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好 目录。 .成果展示 ）诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台 上，并派代表介绍。 ）同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。 ）选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班 之间的交流，还可以请家长参观和评议。 第二课时 诗歌知识竞赛 一、赛前准备 .根据实际情况，将学生分成几组。 .搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释 义等。 .出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。 二、 知识竞赛 .必答题.每组 5道题，每题10分。 .抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答 错扣10分。 .风险题。每组2题，分成10分、20分、30分三个分 值档，答错扣相应分值。 .评出优胜组。 三、 小结 通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解， 还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能 继续积累更多的诗歌。 【评：这项活动受一定的场地限制，最好能够有抢答器 之类的工具，并布置好场地，同时可邀请家长朋友参与，帮 助顺利完成这次活动】 综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结 学写简单的活动总结 活动内容：写简单的活动总结 活动准备：带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和 体会以及活动前拟订的活动计划 活动设计：一课时 活动过程： .同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下， 开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把 语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方， 在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天， 我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展 得更好。 .还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将 自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本 次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用 5 —8分钟的时间写一写。 .就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获， 同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同 学交流交流。 .全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和 能力两方面谈。 .接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的 收获。 .小组里交流总结，评选出优秀总结。 【评：这是学生次写活动总结，可适当放宽要求，重在 引导学生回顾本次综合性学习活动的收获。】 第七单元 1老人与海鸥 教学目标： 学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。 有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体 会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动 物之间的感情写具体的。 背诵课文最后四个自然段。 教学重点： 体会老人与海鸥之间深厚的感情。 教学难点： 揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地 表达出来的。 教学准备： 自制。 教学时间： 课时。 教学过程： 课时 教学目标： 学会本课10个会写字，6个会认字及9个词语。 了解课文内容。学习课文部分，体会老人对海鸥的喜爱 呵护之情。 通过联系上下文，想象句子所描绘的画面，感受到老人 与海鸥之间的默契。 教学重点： 体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。 教学难点： 想