【人教版二年级数学下册】《统计》第二课时教学设计.pdfVIP

《统计》教学设计 【教学内容】 教材第 3 页例 2 【教材分析】 在前面学过的收集、整理数据的方法上，了解统计的意 义与作用，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计是 为生活服务的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分 析。 例 2 的教学要求是掌握数据统计的方法，能根据图表回 答简单的问题，能提出问题并解决。 【学情分析】 掌握收集、整理数据的方法的基础上，认识统计图和统 计表，能分析和解决问题。 【教学目标】 1．会用画“正”字、画“√”、画圈等方法收集和整理数据。 能把解决问题和统计知识综合起来，巩固所学知识和解决问 题。 2．通过收集、整理、描述和分析数据，体会统计的意 义。 - 1 - 3．通过学生身边有趣的事例的调查和练习，激发学生 学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 【教学重难点】 重点：会用画“正”字、画“√”、画圈等方法收集信息和整 理数据。 难点：能根据统计图，提出问题并回答问题。 【教学准备】 多媒体课件 【教学流程】 情境导入 ―→创设问题情境，引导探究。 ↓ ↓ 用画“正”字的方法整理 探究新知 ―→ 数据，分析、解决问题。 ↓ ↓ 巩固应用 ―→会应用学过的方法解决问题。 ↓ ↓ 课堂小结 ―→总结学到的知识和方法。 【情境导入】 - 2 - 学校将要举办讲故事大赛，二 (1)班要从王明明和陈小菲 这两位同学中选出一位参加比赛。要怎么选呢？ (投票) 如果让你当记录员的话，你打算用什么方法来记录他们 的票数呢？(板书课题：统计) 【探究新知】 教学例 2 投票正在进行，到底谁是大家心目中的人选呢？ 1．让学生想一想，说说自己统计数据的方法。如果学 生没有提到书中的方法，可让学生先看书，学着做一做。 2．介绍“正”字记录法。同学们跟着老师做：画一笔，表 示 1 票，画完“正”字，表示几票？ 看看书上，王明明记了几个“正”字，共多少票？陈小菲 记了几个“正”字再加几笔？共多少票？ 3．比较一下，哪种记录方法更方便清楚呢？ 4．学生回答例 2 后面的问题，从表中你还能看出什么？ 5．小结：画“正”字，一笔代表1 个单位，画完一个“正” 字代表 5 个单位。 【巩固应用】 1．你们可真聪明，同学们，老师想带你们去春游，你 最想去哪里？出示： 植 动 游 森 河 地点 物园 物园 乐园 林公园 滨公园 - 3 - 人数 2.现在我们就用画“正”字的方法来记录吧，老师请 四名小记录员到前面来，谁想来？记录员要注意认真听，仔 细记，千万别漏记。其他同学依次说出自己想去的地方，注 意做到声音响亮，吐字清晰，并且要监督记录员记的是不是 准确的。好，开始吧。 3．记录完了，我们一起来看看想去的每个地方各有多 少人，先来看看想去植物园的人数，谁来说说？依次说出想 去另几种地方的各有多少人。 4．数据收集完了，我们根据想去每个地方的人数制成 了统计表。 5．从这个统计表中还可以看出什么？小组讨论，代表 汇报，集体订正。 【课堂小结】 同学们，我们今天学习了用画“