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大班科学活动：镜子里的秘密
活动目标：
在操作探索中，感受镜子成像现象的有趣与神奇。
通过玩玩、看看，了解镜子的距离、角度变化和成像数量之间的关系。
激发幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
活动重难点：
引导幼儿去发现，当两面面镜子的距离和夹角改变了，成像数量会有不同的变化。
活动准备：
教师：大记录表一份，记录笔一只，镜子两块。
小记录表8份，记录笔8只，16面镜子。
活动过程：
一、经验回忆、交流玩镜子的体验
孩子们，你们玩过镜子吗？你玩了镜子后发现了镜子有什么本领？
镜子可以反射阳光。
人离镜子越远人就会变得越小，人离镜子越近就变得越大。
假如用东西的一半去照镜子就会变成一个。
二、玩镜子，初步感知镜子成像的有趣现象。
提问：用两面镜子照一只蝴蝶镜子里会出现几只蝴蝶？幼儿进行猜测。
想试试吗?想是没有用的，要自己试一试才知道。
交代要求：两个小朋友一组，先商量并记录两面镜子的摆放方法然后再去摆一摆，照一照蝴蝶，看看你会发现什么呢？马上记录在记录本上。（教师向幼儿介绍记录纸）
幼儿实验操作
实验可能出现的情况：
（一）、幼儿把两面镜子平行摆放观察出2只蝴蝶。
（二）、幼儿将两面镜子呈夹角摆放，观察出2只以上的蝴蝶。
（三）、幼儿会摆放镜子但不能将镜子呈夹角动起来。
教师指导：
教师提醒幼儿先记录两面镜子的不同摆放方法，再照蝴蝶。
鼓励幼儿尝试不同的方法，并细致观察。
提醒幼儿记录自己将自己照蝴蝶的结果记录下来。
集体交流分享：
用两面镜子照一只蝴蝶，你们发现镜子里有几只蝴蝶？
小结：
1、两面镜子对着放，摆放的位置不同会在镜子里看到不同数量的蝴蝶。
2、两面镜子的一边靠在一起然后左右摆动其中一面镜子我们会在镜子里看到不同数量的蝴蝶。
三、再一次用两面镜子照蝴蝶，发现镜子中蝴蝶数量变化与镜子摆放的关系。
交代要求:这一次，我们要让镜子里的蝴蝶变得更多，如果成功了请你把结果记在心里。
集体分享交流：两面镜子怎么摆放照出的蝴蝶更多？
小结：
1、让两面镜子面对面站好，镜子离的越近可以看到更多的蝴蝶。
2、把镜子的一条边靠在一起，两边靠在一起时，夹角越小蝴蝶越多。
四、结束
我们刚才观察到了两面镜子放在一起观测到了不同数量的蝴蝶。那么，假如我们玩三面镜子、四面镜子会看到多少只蝴蝶呢？下次我们一起玩吧！
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