小学的数学信息的化教学设计.pdfVIP

《多边形的面积》教学设计 姓名 王高超 电 子 信 电话 箱 区县 鲁甸县 学 校 名 龙树小学 日期 1 月 31 称 日 教学题 平行四边形的面积 目 所属学 数学 学 时 安 第一课时 年级 五年级上册 科 排 所选教 人教版五年级上册 材 一、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学人教版五年级上册第五单元《多边 形的面积》第一课时—— 79~81 页内容 二、教学目标： 1、使学生通过探索理解和掌握平行四边形的面积公式， 会计算平行四 边形的面积。 2、通过操作，观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生的观 察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。 3、培养学生学习数学的兴趣及积极参与、团结协作的精神。 三、教学重点、难点：探究平行四边形的面积计算公式，会计算平行 四边形的面积。 1、探究平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。 2、平行四边形面积公式的推导过程。 四、教具准备： 课件 剪刀 平行四边形 五、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特 点等） 1. 学习特点：用 PPT来进行教学和学习设计。 2. 学习习惯：轻松，活波的学习风格，以交流为主，主动学习，发挥 学生积极性。 六、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境， 多媒体教室。 2．学习资源类型 （1）课件 （2 ）工具 （3 ）多媒体资源库 七、学习情境创设 1．学习情境类型 （1）真实情境 （2）问题性情境 2．学习情境设计 （1）、课件展示问题？ （2）、小组交流自己的认识和体会。 八、教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 信息 1、情景引 研 究 图 形 面 积 计 长方形、正方形、平行 长 方 形 的 入 ( 出 示 算，请看主题图。 四边形、三角形、梯形。 面积 =长× 课件 你 发 现 了 哪 些 图 宽 形？你能计算哪些 正 方 形 的 图形的面积？ 面积 =边 长×边长 从平行四 这两个花坛哪一个 平 行 四 边 边形的花 大？ 生自由说 形的面积 坛中引出 “平行四 边形的面 积”。 2、动手操 猜测一下平行四边 底和高，底乘高等于平 作，探究 形的面积和谁有关 行四边形的面积；相邻 新知。联 系，有什么