项目六：任务一：课堂-学习-教学课件.pptxVIP

;项目六 特殊人群社会工作任务一 儿童社会工作;第一节 儿童社会工作概述;（三）儿童的特点 ;二、儿童的需要 （重点）;三、儿童的成长与面临的问题与资源 （一）婴儿期（0－1岁） 问题：避免疾病困扰和保障生命安全 资源：家庭、相关法律及政策、社会服务 （二）幼儿期（1－5岁） 问题：分离焦虑，害怕新事物；害怕黑暗；害怕睡觉，出现心理和行为偏差 资源：父母、家庭、医疗照顾、安全住处、健全的营养、正式与非正式儿童照 顾 （三）学龄期（6—14岁） 问题：厌学??焦虑、甚至会出现未成年人犯罪 资源：家庭、社区观景、学校系统、同辈群体;四、儿童社会工作定义和特点;五、中国儿童社会工作的法律基础 （一）宪法 （二）儿童权利公约 （三）其他有关法律;第二节 儿童社会工作的内容;（三）儿童教育学 1、陶行知的教育理论 充分调动儿童成长中的有利因素 2、多元智能理论 优势视角 3、建构主义理论 重视培养和促进服务对象的自主性 （四）儿童社会学 1、自我发展理论 游戏形式的儿童辅导 2、认知理论 考虑儿童的特定思考方式，帮助获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力。 （五）儿童文化学 儿童亚文化与儿童成长环境;二、儿童社会工作的表现形式（重点）（一）宏观层面;（二）微观层面;对特殊儿童的服务：（重点） 支持性服务：原有的环境受到压力，如家庭沟通技巧辅导，用于离婚、分居时的家庭冲突；亲子关系过度紧张或者过度亲密 保护性服务：通过外部介入以减少侵害，如少儿失学、家庭暴力、儿童处于危险性环境 补充性服务：弥补不足的地方，如“留守儿童” 替代性服务：法律强制性的，改变儿童生存环境，如孤儿弃儿等，安置服务、家庭寄养、收养服务 ;三、对儿童有重要影响的社会要素 （一）家庭 （二）学校 （三）同辈群体 （四）大众传媒 四、现阶段儿童社会工作的具体机构 （一）义务教育阶段的中小学 （二）社会福利机构 （三）社区 （四）专业性社会工作组织;第三节 儿童社会工作的主要方法;（三）实用评估量表 1、发育量表 2、智力量表 3、行为量表 4、社会期望量表 P112 5、自我意识量表 P114 ;三、儿童社会工作的具体方法 （一）儿童辅导 1、儿童辅导的基本概念 ——儿童辅导是指专业人员利用科学知识和方法，帮助儿童了解自己、学会面对困难和解决问题的办法，并且运用各种机会促使儿童在生活、学业、感情和人际关系等各方面全面发展以及潜能发挥的过程。 2、儿童辅导的游戏治疗模式 （1）想象互动游戏 技巧一：用言辞表达或口语化 技巧二：刺激化 技巧三、设定限制 技巧四：相对游戏 （2）沙盘游戏治疗;（二）儿童小组工作 1、概念 儿童小组工作就是指一种通过小组过程及小组社会工作者的协助， 使小组中的儿童能够获得小组经验、产生行为改变和恢复正常功能，以 及与他人和周围环境达成有效的调适，最终促进个人及小组发展的专业 服务活动. 2、种类 课外兴趣班、少先队小队、课外补习小组、假日服务小队 3、要点 （开展儿童小组工作要注意的事项）;4、亲职教育服务 （1）亲职教育服务 ——专业人员运用社会工作的方法向家长提供诸如沟通、孩子教育、家庭环境改善等方面的专业服务活动。 （2）亲职教育服务的形式 训练：沟通技巧、环境设计技巧、孩子行为改变技巧、家长训练、家长改变技巧。 亲子沟通平行小组;（三）受虐儿童的社会工作介入（重点）;本章题型参考;实例分析;[分析] 首先，可以确定上述案例描述的小丽是儿童。根据上述的图表，先把小丽置身于图表中间，可以清楚地了解到儿童有八个需要。对照此案例，可以分析找到小丽现在的问题，并且可以从其中看到小丽成长过程中不能满足的需要： 1、小丽彻夜不归，可能存在着不安全因素，严重的越轨行为。 2、因父亲因婚外恋而离婚，可能造成母亲的失衡心态，使得小丽缺少正常的家庭成长环境；（获得良好家庭生活的需要的缺失） 3、母亲管教过严，缺乏有效的管教和女儿沟通的方法，母女关系紧张。（满足休闲和娱乐的需要的缺失） 4、小丽成长过程中缺少正常的同伴交往，缺乏应有的人际交往技巧，适应能力弱；（拥有社会生活能力的需要的缺失） 5、学校对学生标准化的要求，使得小丽在学校中不被老师接纳，而因学习不好遭到老师的批评，有严重的挫折感。（获得良好的心理发展的需要的缺失）;[介入策略] 对于上述小丽的问题，首先我们可以认为是一个单亲家庭中的孩子教育成长的问 题，同时也可以认为是儿童成长过程中某种能力缺乏而导致的问题。根据多元因素决 定论和人与环境的实务视角，小丽的问题不是个人原因单独造成的，而是个人、家庭、 社会综合原因所造成，结合社会工作介入的最有效、最经济的