新苏教版四年级上册法制渗透教案设计.pdfVIP

苏教版（最新版）四年级上册法制渗透教案 升和毫升、统计表和条形统计图 年级： 四年级 科目： 数 学 实用标准文案 学校：沙坝小学 姓名：杨文俊 精彩文档 实用标准文案 升和毫升 教学内容： 新苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（上册）第 1～2 页。 教学目标： 1. 结合实例在具体情境中体验容量的含义，体会计量容量需要有统一的容 量单位。 2. 结合观察在具体操作中体验、了解“升”的实际意义，加强 1 升的空间 感知。并和学生熟悉的长度单位等进行比较，使学生建立空间模型。 3. 估计一些容器的容量，形成空间大小的量化观念。 教学准备： 课件，冷水壶 1 把，茶杯，水，饮料瓶，量杯等。 可渗透的法制内容 1. 《献血法》什么是无偿献血，就是健康适龄公民自觉自愿献出可以再生的 少量血液或血液成分去 挽救垂危病人的生命 而献血者不要任何报酬。 2. 为什么要提倡无偿献血，通过无偿献血还会激发人们奉献爱心的自豪感， 增加社会责任感和公民义务感 增进人与人之间的友谊。无偿献血是无私奉献、 救死扶伤的崇高行为 是我国血液事业的总方向。 无偿献血是爱心奉献的体现在 使患者解除痛苦甚至挽救他们的生命其价值是无法用金钱来衡量的。 教学要求与方法 要求：了解和理解 方法：讨论交流、师生互动拓展延伸 ☆示例或说明 1. 教学时让学生知道献血后 器官内储存的血液马上就会补充上来， 而且人 体还会制造出新的血液。因此献血一般不会伤害人的健康。 2. 《献血法》对献血者的体重有明确规定 其中男性公民体重要达到 50 公 斤，女性公民要达到 45 公斤。 教学过程： 一、 理解容量的意义 1. 出示两个大小有明显区别的空杯：这两个杯子哪一个能盛比较多的水？ 学生讨论并汇报结果。 指出：左边这个杯子能盛的水多，也就说明这个茶杯的容量比较大。 2. 出示两个容量差不多的杯子： 观察这两个杯子， 哪个杯子的容量大一些？ 学生猜测，猜测的结果不同。 提问：怎样才能知道到底哪个杯子的容量大呢？你有什么方法？ 学生回答后演示往杯子中倒水。 提问：通过倒一倒，你们发现了什么？ 根据学生回答，板书：容量。 3. 出示“想想做做”第 1 题。 通过讨论明确：中间一个杯子的容量最大，最后一个杯子的容量最小。 【设计意图】从观察入手，立足让学生在操作中体验，在交流中感受。积 极创设与学生生活环境和知识背景密切相关的、 学生感兴趣的学习情境， 让学生 在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中理解容量的意义，逐步体会容量单位 统一的必要性及 1 升的观念，获得积极的情感体验。 二、 感受容量单位统一的必要性 精彩文档 实用标准文案 1. 对话解读。 谈话：小明听说好朋友小亮家新买了一套茶具， 打电话询问了茶具的有关信 息。下面是他们的对话内容。先连一连，再说说哪一句是回答水壶