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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 班主任工作经验介绍教学设计The teaching design of introducing the work experience of the head teacher 编订：JinTai College 编订：JinTai College 班主任工作经验介绍教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园管理包括任务与原则、幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿园管理的目标与过程、幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设、园长与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工作、幼儿园与教育行政等。本教案根据幼儿园管理的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 回忆过去,感受成长,时间是见证我们曾经努力的最好方式.作为一名幼教基层的普通教师,我回首自己近九年来班主任工作中的点点滴滴,品味着从青涩、懵懂向熟练、果敢迈进过程中的甘甜,有一些在班主任工作中的经验愿与大家分享。 一.? 扎实的钻研业务,建构班主任工作基础 从事幼教行业的人都了解,幼儿园的班主任并不作为一项独立的工作,从我个人经验看来，教师扎实认真的日常工作是做好班主任工作的基础。作为教师，我们的天职是教学,因此,在钻研教材、备课研讨方面我从不松懈，我园目前使用的多元智能教材非常重视孩子的动手动脑能力培养，幼儿操作材料的前期准备相当繁琐，我利用大量时间精心准备，踏实开展每天的教学活动，力求在每一个环节都精彩，同时督促自己及时撰写教育笔记、幼儿成长个案，这些扎实的日常工作，班组其他教师都有目共睹。在我影响下，本班其他教师更加认真的投入于教学中去。在钻研过程中，我切实感到业务上的不断提高，既让自己确立了在班组同事心目中的地位，让大家对我产生信任，也帮助我更加明晰看到班级保教工作中的问题并及时将不合理的方面改善。 二．团结的班组氛围，营造和谐的家庭感觉 班集体是个小家庭，大家和和气气、团结一致才能干好事情，这份和气源于班主任的艺术和机智。作为这个小小班集体里的小小“领导”，我首先得熟悉这个集体中每位教师的个性特点、情绪状态，从而为展开工作埋下伏笔。今年我们这个班组中有经验丰富的保育组长，她做事细致周到，我就将班级保育方面的事放心交给她，只在学期始末和重大活动前交流情况，日常教学活动中我也会多听听她的建议和观点，令她觉得自己的想法得到尊重。在今年的小家庭中也有刚刚加入的新教师，我则常和她聊聊全托园的带班规律，开课前诚恳给她提些建议并在大活动中给她提供突显的机会，令她尽快消除刚进入新集体的陌生感。这样大家团结拧成一股绳令班级工作顺利进行。当然正如一个家庭一样，在磨合的过程中小矛盾不可能不存在，开学初的班组会上我们便形成共识：有话放在桌面上讲，每半月召开的班组会让大家畅所欲言，作为班主任我也常进行换位思考“她为什么有失落感？”“如果是我会怎么想？”先理解再沟通，尽量将矛盾消灭在萌芽状态，在不断的磨合中，我们班组现在就象个温馨的小家庭，身在其中大家都倍感温暖和睦。 三．充分信任、合理分工，激励大家共同参与管理 有了温馨和谐的班级氛围，大家都为集体荣誉而努力，做起事来感觉事半功倍。此时给予每位教师以信任，在班级内合理分工也很重要。作为班主任，我首先认为：每个人都有闪光点，而且从每个人内心来说都渴望被赏识，在与我合作过的教师中，有的心灵手巧，幼儿园组织的美术作品赛，我便鼓励她参与，班组其他教师全力配合；有的教师擅长与人交流，平时与家长沟通等事一般都交给她；有的教师喜欢舞蹈，编排文艺节目让她挑大梁；也有的教师稳重心细，收费、资料收集工作请她负责。这样让每位教师在班级管理工作中都有事可做，有技可施，有效避免了我在班级工作中唱独角戏，既减轻了我作为班主任的担子，也激发起每位教师的工作热情，大家共同参与班级管理，共同感受欢乐、寻找问题、共同进步。 四．多渠道开展家长工作，创设班主任工作的平台 家长是我们幼儿园的间接服务对象，平时工作做的再好，得不到家长的肯定也是枉然，而对于我们这样一所寄宿式学校，大部分家长工作较忙，每周只来园一到两次，与家长的交往就有些困难。作为班主任我努力运用多种渠道展开家长工作：首先定期组织亲子活动。近年来我所在班级组织了游恐龙园、茱萸湾踏青、民族大联欢等亲子同乐家园联谊活动。有些话平时没机会表达，利用这个机会充分交流，拉近彼此距离。其次，我也尤为关注每周的家园联系册，家长来自不同的环境受教育程度不一，他们对于孩子的关注点也不一样，如同教学中的因材施教一样，我针对不同家长的关注点，每周在联系册中向他们侧重反映孩子的情况并及时回答家长提出的育儿困惑，对家长起到切实的