小学六年级下册《鸟是树的花朵》第二课时教学设计.docx

（封面） （封面） 小学六年级下册《鸟是树的花朵》第二 课时教学设计 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校 、检查背诵 导入新课 1、对子同学互相检查背诵情况。 2、导入：主要围绕“鸟是树的花朵”这一中心句描写了冬天鸟 落在树上，给冬天带来了温暖和生机，作者笔下的鸟有什么特点？为 什么鸟是树的花朵，鸟是树怎样的花朵？让我们一起到课文中细细欣 赏。 （设计意图：以的中心句，引入到对内容的具体分析与体会） 二、明确目标 确定重点 学生读目标，教师强调重点内容。 （设计意图：课前明确目标，让学生带着任务学习，能够有的放 矢。） 三、尝试探究 例中学知 多媒体出示探究题 （一）学生根据课前自学，梳理自学结果。 1、读第 3 自然段，思考： 作者主要写了哪些鸟，它们落在树上各是什么样子，分别突出这 些鸟落在树上又有怎样的特点？（温馨提示：有修辞句子要抓住修辞 手法体会其表达效果） 2、读第 4 自然段，思考： 作者在写几只鸟或一只鸟时， 写了鸟的名字吗？他们落在树上是 怎样停落的？作者用了什么修辞，体会修辞有怎样的作用？ （二）组内合作探究： 合作要求： 组内分工明确 每个学生都要发言 记录员在自己学案上记录本组套路结果 （设计意图：用课文的三四自然段作为例中学，重点学习这两段 通过运用比喻、拟人的修辞手法来描写鸟是树的花朵的美丽景象，通 过有感情的朗读来体会；