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XX秋学期二年级数学上册单元集体备课(青 岛版)
XX秋学期二年级数学上册单元集体备
教学内容:青岛版二年级数学上册教案单元 看魔术-
乘法的初步认识
教材分析:本单元的教学内容是:相同加数连加;乘法 的初步认识。
教材提供了很多活动形式,如“摆一摆”、 “算一算”、
“数一数”等。教师组织学生充分活动起来,经历从直观到 抽象的过程;同时要引导学生在积累生活经验的基础上,经 历从具体事物中抽象出乘法的过程,逐步理解乘法的意义。
教学目标:
.结合具体情境,借助相同加数连加的计算,体会乘法 的意义,能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各 部分的名称。
.经历数与算的过程,体会乘法产生的必要性以及加法 之间的关系,感受乘法计算的简捷性,初步有符号感。
.体验乘法与日常生活的密切联系,在个性化学习及交 流中获得成功的体验,初步形成合作的意识。
教学重难点:
初步理解乘法的意义,体会乘法与加法之间的关系,是
本单元教学的重点;有关 0的乘法是本单元的教学难点。
教学措施:
.重视经验的积累,感受乘法产生的必要性。
教学时,教师要在具体情境中,弓I导学生进行相同加数 求和的计算,体会生活中存在着很多相同加数连加的问题, 感受这种方法的繁琐性和乘法学习的必要性。
.重视直观操作与体验,逐步理解乘法的意义。
教材提供了很多活动形式,如“摆一摆”、 “算一算”、
“数一数”等。教师组织学生充分活动起来,经历从直观到 抽象的过程;同时要引导学生在积累生活经验的基础上,经 历从具体事物中抽象出乘法的过程,逐步理解乘法的意义。 小学数学二年级上册单元课时
信息窗1――变花教学案
一、学习目标:
知识与能力:
通过看魔术,引入求几个相同加数和的计算 .
通过感受生活中的通数求和问题 ,激发学生进一步学习
的趣.
过程与方法:
.教师创设活动与游戏
.学生通过小组合作
情感,态度与价值观:
培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意 识
教学重点、难点:
从不同的角度进行观察列出的加法算式不同
教具、学具准备:多媒体挂图
二、 预习学案
.列式计算
个4相加是多少?
个5相加是多少?
个7相加是多少?
.课前预习:
第二页情境图找出数学信息,能提出哪些数学问题?
三、 导学案
创设情境
师:同学们,你们喜欢魔术表演吗?
生:喜欢。
师:今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。
解决问题
.初步感知画面
师:多神奇的魔术表演啊,你都看到了什么?同学们这 里会也藏着很多奇妙的数学知识,不信大家仔细的观察一 下。
.提问题
师:小朋友观察得很仔细请你们接着看图,你能提出哪 些数学问题,和你的小伙伴交流一下。学生可能回答:
一共有多少朵花?
一共有多少条鱼?
一共有多少个灯笼?
.解决问题
师:小朋友们很了不起,提出了这么多有价值的数学问 题,谁来解决个问题?
生:2+2+2 = 6
第二题:4+4+4+4= 16
第三题:3+3+3+3+3+3= 15
师:同学们说得不错,请同学们观察一下这几个算式, 你发现有什么特点?
生:都是连加
生1:加数相同。
师:对每一题的加数都相同。 2+2+2是几个2相加? 生:3个2相加,
师:请同学说一说 20串灯笼的个数,怎么写算式? 生动手写:3+3+3+3
师:你觉得写起来怎么样?
生:很麻烦。
师:怎么就不麻烦了?
生:用乘法。
师:你真爱学习。这个内容我们在下节课里学。
巩固练习:
自主练习题,出示图进行观察,学生说结果,教师判断。
四、 课堂检测
.把加法算式转化成乘法算式
+3+3+3+3=x
+7+7+7+7+7=X
+5+5+5+5=X
五、 全课总结
这一节课你有什么收获?你还有什么问题?
六、 课后作业
把今天学到的识说给爸爸妈妈听
七、 板书设计:
看魔术
乘法的初步认识
+2+2= 63个2相加
+3+3+3+3= 155 个 3 相加
+4+4+4= 164 个 4 相加
加数相同
教学反思:
经历乘法概念的形成过程,努力建构数学模型。本节课 我从学生的基础出发,放手让学生主动地提出问题并用已有 的方法解答问题。从 3个2相加,至U 4个6相加,再到 4相加 ,这一系列的算式随着加数的越来越多,学生逐 步认识到像这样的问题用加法来计算太麻烦了。亲身体会到 加法解决这类问题的局限性,从而使乘法的出现水到渠成。 并且在出示乘法算式之后则引导学生观察对比加法和乘法 算式,强调乘法中因数的含义,体会乘法和加法的关系,明 确求几个几相加的时候用乘法非常简便。
给学生一定的思维发展空间,培养创新精神。我安排了 学生自主探索加法的简便写法部分教学环节。学生积极投 入,思维非常活跃,展开了奇思妙想。根据学生已有的知识 经验,大部分学生是用合并加数的方法,使原来的算式变得 简便短了。还有的学生想到用符号
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