高等数学(大一)习习题库-DOC.docVIP

欢迎共阅 欢迎共阅 欢迎阅读 欢迎阅读 欢迎共阅 欢迎阅读 （一）函数、极限、连续 一、选择题： 在区间(-1,0)内，由()所给出的函数是单调上升的。 (A)(B)(C)(D) 当时，函数f(x)=xsinx是() （A）无穷大量（B）无穷小量（C）无界函数（D）有界函数 当x→1时，都是无穷小，则f(x)是的() （A）高阶无穷小（B）低阶无穷小（C）同阶无穷小（D）等阶无穷小 x=0是函数的() （A）可去间断点（B）跳跃间断点；（C）振荡间断点（D）无穷间断点 下列的正确结论是（） （A）若存在，则f(x)有界； （B）若在的某邻域内，有且都存在，则也存在； （C）若f(x)在闭区间[a,b]上连续，且f(a),f(b)0则方程f(x)=0,在(a,b)内有唯一的实根; 当时，都是无穷小，但与却不能比. 二、填空题： 若且则f(x)的表达式为; 已知数列的极限是4,对于满足nN时，总有成立的最小N应是; (b为有限数),则a=,b=; 设则x=a是f(x)的第类间断点; 且f[g(x)]在R上连续，则n=； 计算题: 1、计算下列各式极限： （1）；（2）； （3）（4） （5）（6） 2、确定常数a,b，使函数 在x=-1处连续. 四、证明：设f(x)在闭区间[a,b]上连续，且af(x)b,证明在(a,b)内至少有一点，使. （二）导数与微分 一、填空题: 设存在，则=; 则; 设,则dy=; 设则; y=f(x)为方程xsiny+ye确定的隐函数,则. 二、选择题: 则的值为() (A)–lna(B)lna(C)(D) 设曲线与直线相交于点,曲线过点处的切线方程为() (A)2x-y-2=0(B)2x+y+1=0(C)2x+y-3=0(D)2x-y+3=0 设处处可导，则() (A)a=b=1(B)a=-2,b=-1(C)a=0,b=1(D)a=2,b=1 若f(x)在点x可微,则的值为() (A)1(B)0(C)-1(D)不确定 5、设y=f(sinx),f(x)为可导函数，则dy的表达式为() (A)(B) (C)(D) 三、计算题： 设对一切实数x有f(1+x)=2f(x),且,求 若g(x)=又f(x)在x=0处可导，求 求曲线在t=0处的切线方程 f(x)在x=a处连续,求 设,求 设,求. 计算的近似值. （三）中值定理与导数的应用 一、填空题： 函数f(x)=arctanx在[0,1]上使拉格朗日中值定理结论成立的=; 若则a=,b=; 设f(x)有连续导数，且则=; 的极大值为，极小值为; 的最大值为，最小值为. 二、选择题： 如果a,b是方程f(x)=0的两个根，函数f(x)在[a,b]上满足罗尔定理条件，那么方程f’(x)=0在(a,b)内（） （A）仅有一个根；（B）至少有一个根；（C）没有根；（D）以上结论都不对。 函数在区间[-上（） （A）满足罗尔定理的条件，且 （B）满足罗尔定理的条件，但无法求 （C）不满足罗尔定理的条件，但有能满足该定理的结论； （D）不满足罗尔定理的条件 如果一个连续函数在闭区间上既有极大值，又有极小值，则（） （A）极大值一定是最大值；（B）极小值一定是最小值； （C）极大值一定比极小值大；（D）极在值不一定是最大值，极小值不一定是最小值。 设f(x)在(a,b)内可导，则是f(x)在(a,b)内为减函数的（） （A）充分条件；（B）必要条件；（C）充要条件；（D）既非充分又非必要条件。 若f(x)在(a,b)上两次可导，且（）,则f(x)在(a,b)内单调增加且是上凹的。 （A）；（B）； （C）；（D） 三、计算题： 求: 求过曲线y=xe上的极大值点和拐点的连线的中点，并垂直于直线x=0的直线方程. 四、应用题： 通过研究一组学生的学习行为，心理学家发现接受能力（即学生掌握一个概念的能力）依赖于在概念引人之前老师提出和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增，分析结果表明，学生掌握概念的能力由下式给出：,其中G（x）是接受能力的一种度量，x是提出概念所用的时间（单位：min） （a）、x是何值时，学生接受能力增强或降低？ （b）、第10分钟时，学生的兴趣是增长还是注意力下降？ （c）、最难的概念应该在何时讲授？ （d）、一个概念需要55的接受能力，它适于对这组学生讲授吗？ 五、证明题： 证明不等式 （四）不定积分 一、选择题： 设可微，则（） （A）（B）（C）（D） 若F（x）是的一个原函数，则cF（x）（）的原函数 （A）是（B）不是（C）不一定是 若则（） （A）（B） （C）（D） 设在[a，b]上连续，则在（a，b）内必有（） 导函数（B）原函数（C）极值（D）最大值或最大值 下列函数对中是同一函数的原函数的有（） 在积分曲线族中，过点的