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位置教学设计第课时三立小学何英教学内容人教版小学数学教材五年级上册第页例及做一做练习五第题教学目标使学生在具体的情境中认识行列的含义知道确定第几列第几行的规则初步理解数对的含义会用数对表示具体情境中物体的位置使学生经历由语言描述实际情境中物体的位置抽象成用数对表示具体情境中物体位置的过程理解用数对确定位置的方法体会到数形结合的数学思想发展空间观念使学生感受到数学与生活的密切联系体会数学在生活中的广泛应用教学重点在具体情境中用数对确定物体的位置教学难点在具体情境中理解要用两个数来表示物体在平面上的
《位置》教学设计（第 1课时）
三立小学 何英
教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第 19页例1及“做一做”，练习五第 1?5
题。
教学目标：
使学生在具体的情境中认识行、列的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步
理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。
2 ?使学生经历由语言描述实际情境中物体的位置抽象成用数对表示具体情境中物体位
置的过程，理解用数对确定位置的方法，体会到数形结合的数学思想，发展空间观念。
3?使学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的广泛应用。
教学重点：在具体情境中用数对确定物体的位置。
教学难点：在具体情境中理解要用两个数来表示物体在平面
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