高中数学教学的案例分析.ppt

高中数学教学案例分析 高二年级组 张敏  背景分析: 在学习高中数学过程中,我们经常听到学生反映上课听老师讲课,听得很 “明白”,但到自己解题时,总感到困难重重,无从入手。 ·特别是新课程改革后,高中的数学新增加了很多内容,很多学生向老师抱 怨说数学课本的内容和知识太多,老是记不住,学过就忘了。 老师也说,想不明白明明很简单的题目搞不懂为什么学生不会做,教学相 当的被动。  事实上,发生这些情况的原因有的是来自于我 们教学中的疏漏,而更多的则来自于学生自身 来自于课堂上学生没能真正的弄懂,课堂的效 能没能发挥好。  案例分析: 之前我带过一个70多人的班。在第一周上课的几天里,我渐渐的发现一名 怪”学生——某某某。这名学生坐在教室正中间第二排的位置上。这样 的位置是老师能看到的最佳位置,就在老师眼皮底下。平时,坐这种位置 的同学都怕被老师盯上,一般都规规矩矩的,认认真真的听课,而这位 学却不然,他好象一点也不怕被我盯上。上课时,先是看着黑板听一会 儿,然后就弯下腰半趴在课桌上什么也不看,懒懒的样子,不知道在干什 么。下课后我走到他跟前问他是不是有什么事,他笑着摇摇头说没有。等 到考试时成绩也一塌糊涂  我的行动: 在以后的上课中,我在提问其他同学问题的时候,也有意无意的去提问他。 课后,走到他跟前问他有没有不清楚的问题。渐渐的在以后的课堂上,这 位同学半趴在课桌上的次数少了,当讲到关键处时,我也能看到他在集中 精力听。而且我还发现他一个很好的学习习惯—提前预习书本内容,提 前做课后练习及习题。有一次我讲四种命题的关系,下课后我走到他跟前, 看到他已经把下一节充分必要条件的练习题做过啦,而且准确无误。