新课程理念的学生评价改革.ppt

31 成长记录的基本特征 ? 成长记录的基本成分是学生作品，而且数量很 多； ? 作品的收集是有意的而不是随机的； ? 成长记录提供给学生发表意见和对作品进行反 省的机会。 二、有利于促进学生学习的信息技术教学评价观－成长记录 32 成长记录的创建和使用 （ 1 ）明确使用成长记录的目的与用途 ? 展示最佳成果型 ? 描述学生学习与发展的过程 ? 评估学生学习与发展的水平 （ 2 ）对选择成长记录的内容提供指导 （ 3 ）明确学生在成长记录创建与使用过程中的角色 （ 4 ）确定评分的程序和评价标准 （ 5 ）在教学和交流中应用成长记录 二、有利于促进学生学习的信息技术教学评价观－成长记录 33 成长记录的案例 ? 一般教学 为完成作品准备的各种资料、作品、评价表、工作记录表、反思等 ? 研究性学习 成长记录收集内容的目录、在探讨项目领域阶段查阅资料的清单及 关键资料、课题研究计划（从初稿到终稿）、在学习过程中收集的 资料、研究性学习自我核查表、合作自我核查表、活动过程评价表、 多媒体作品计分量规、研究报告、研究性学习自我反思、报告呈现 和分享自我核查表等。 二、有利于促进学生学习的信息技术教学评价观－成长记录 34 三、终结性评价课题成果 35 李艺课题组结论 第一，相对于目前的国内机考而言，只要我们能够使用高质量的试题进 行纸笔考试，其效果将比机考更好，从实施的角度分析，也较易实现， 因此也为信息技术课程进入高考提供了条件。 第二，所谓“高质量”的试题是指：试题（试卷）设计要充分体现过程 化、人性化、面向三大目标三大基本原则。 第三、“情感态度与价值观”在信息技术课程的总结性评价中不仅是可 以实现的，而且是必须实现的。 第四、就试题属性而言，仅用传统的“客观题”与“主观题”来区分不 够明确。因此，我们提出了“半客观题”与“微型主观题”的概念， 用来更加准确地描述题目的属性。而不同属性的题目又是可以用多种 题型来表现的。 三、终结性评价课题成果 36 四、等级评定与学分认定 37 等级评定与学分认定 《普通高中课程方案（实验）》规定，学分由学校 认定，在每一模块的教学结束后，学校和教师要组织测验 和评价，对学生的学习进行等级评定，最终评定等级合格 以上的学生可以得到相应的学分。所以说，学分认定可以 和等级评定工作结合起来进行。 四、等级评定与学分认定 38 谢谢大家 !! 39 评价案例 使用 WPS 制作一份图文并茂的板报（总分 50 分） 1 、自己确定一个健康向上的主题。 2 、根据自己的主题收集相关的文字和图片，并将之分类保存。 (5 分 ) 3 、选用的信息应真实、可信度高，具有一定的知识性和可用性。 (5 分 ) 4 、标题新颖且能较好地反映主题，要求制作成艺术汉字。 (5 分 ) 5 、板报的版面为 A4 纸，上、下、左、右的页边距设为 2 厘米。 (5 分 ) 6 、至少包含 3 篇完整的文章，图文并茂（图文应相配），正文使用 5 号字。 (10 分 ) 7 、版面设置和谐美观，符合报刊排版的基本要求。 (10 分 ) 8 、主题有新意，版式有新意，有新的技术等创新的内容。 (10 分） —— 摘自胡斌论文 40 评价案例 使用 PowerPoint 制作一份声情并茂的演示文稿（总 100 分） 1 、自己确定一个健康向上的主题。 2 、根据自己的主题收集相关的文字、声音、图片和影像资料，并将之分类保 存。 (10 分 ) 3 、选用的资料应真实、可信度高，具有一定的知识性和可用性。 (10 分 ) 4 、演示文稿应至少有两张幻灯片，且幻灯片中应包含文字和图片（文字配声 或文字配影像资料也可）。 (15 分 ) 5 、使用“设计模板”等工具设计幻灯片的背景。 (10 分 ) 6 、使用动画效果美化幻灯片且动画应配有声音。 (10 分 ) 7 、幻灯片与幻灯片之间应有切换效果。 (10 分 ) 8 、版面设置和谐美观。 (10 分 ) 9 、主题有新意，版式有新意，有新的技术等创新的内容。 (25 分 ) ——摘自胡斌论文 1 新课程理念下的学生 评价改革 鞍山市第一中学 信息中心 吴秀杰 2 问题 ? 您在备课或教学设计阶段系统考虑过在教 学过程中充分利用评价来促进学生的学习 吗？