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2004 LOTTE WORLD 《难怎的“「事》 写作指导 作文训练 ·以生活中难忘的一件事为内 容,自拟题目写一篇作文。 堂让人难忘的英语课 是我喜欢上的英语课 刘老师并没有要我们打开课本,而是笑盈盈地对同学们说:今天跟 大家做 我需要一位同学上来配合一下。同学们都很纳闷,怎么上英语课 还要做游戏。这其中必有绿故。可是谁也不敢举手。沉默片刻,一只手高高地举了起 来,原来是坐在第一排的刘英同学。(写出了同学们的疑 事情的起因 老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛,边系边问她能不能看见,然后在一个同学的位子 上拿了本英语书放在讲台上说:“ Touch it and guess( 愣,立即回过神来,开始用手小心丶地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁,一会儿嘴角 于她开口了: Is this an English book?(这是一本英语书 同学们听她回答对了,齐声喊道:Ye5!(对)刘英取下不手巾,兴奋地回到了座位上。 了右手。老师到了我的名关的 见这个游戏这么有趣 子上来 纷跃跃欲试。我也高高地举起 听见同学们的笑声和老师的脚步声,不知道老师要拿什么东西为酸民前一片漆黑,只能 师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我 摸一摸再猜 猜)我听了,用手摸着那个东西。咦!硬邦邦的,还”长“了许多角,而且每个角都比较 尖,是什么呢?对了!也许是星星。“ Is this a star?Yes!(对)同学们大声回答。我听 了高兴地松了气豆没想到老师又发应 What colour is it? You have 顾色的,你有兰次回答的机会。)它是什么颜色的呢?我想。 能是因为紧张,也可能是平时没有观察,我一连浪费了两次机会。糟了 剩下最后 次机会了。没办法,乱猜一个吧!我不抱希望地问老师:“ Is it white? 色的吗? Yes。(是)同学们肯定地回答。(36段游戏的活动过程 游戏做完了,老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文,哇!文中的对话正是我们 堂让人难忘的英语课 下午第一节是我喜欢上的英语课。 开始上课了,刘老师并没有要我们打开课本,而是笑盈盈地 对同学们说:”今天跟大家做一个游戏,我需 来配合 同学们都很纳闷,怎么上英语课还要做游戏。 这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻,一只手高 高地举了起来,原来是坐在第一排的刘英同学。(写出了同 学们的疑问 情的起因) 老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛,边系边问她能不能看 见,然 个同学的位子上拿了本英语书放 Touch it and guess(摸-摸再猜一猜)刘英先是一愣 立即回过神来,开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会 U眉头紧锁 会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于她开口了 Is this an English book?“(这是一本英语书吗?)同 学们听她回答对了道:Yes!对)刘英取下不手巾,兴奋地 回到了座位上 见这个游戏这么有趣,同学们的兴致一下子上来了,纷纷跃跃欲试。我 也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。老师照例用小手巾蒙上我的 前一片漆黑,只能听见同学们的笑声和老师的脚步声,不知道 老师要拿什么东西为难我。(摸一摸再猜一猜)我听了 手摸着那个 东西。咦!硬邦邦的,还”长“了许多角,而且毎个角都比较尖,是什么 呢?对了!也许是星星。“ Is this a star?Yes!(对)同学们大声回答。我 听高兴地松了口气。可没想到老师又发问了: What colour is it?You have3 chances.(它是什么颜色的,你有三次回答的机会。)它是什么 色的呢?我想。可能是因为紧张,也可能是平时没有观察,我连浪费 了两次机会。糟了!我只剩下最后次机会了。没办法,乱猜一个吧!我 不抱希望地问老师: s it white?”(是白色的吗?)“Yes。“(是)同 们肯定地回答。(3—6段游戏的活动过程) 游戏做完了,老师请我们把课本翻到19课。我们看课文,哇!文中的对话 正是我们 刚才游戏的内容。结果,课上发言的人多了,同学们学习的热情十分高涨 (老师教学方法的新颖——游戏结果) 这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀!(篇末点题)