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XX年品德与生活教学计划精选 《品德与生活》课程的教科书主要不是作为知识的载体 来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开 展活动时可利用的资源。以下是 XX整理的XX年品德与生活 教学计划精选范文，欢迎阅读参考 ! XX年品德与生活教学计划精选范文 《品德与生活》课程 是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社 会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的 行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期 是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现 实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于 接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题， 为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一、 学生现状分析 二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这 就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生 树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学 的方法指导每个人去学习。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、 教材特征 生活性。 第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规 律; 第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是 孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的 生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是 发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动 主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童 实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等 ; 二是模 拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表 现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组 织儿童实施 ;该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活 动主要包括游戏、 讨论、 交流、动手实践、 调查研究等形式。 活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主 题，也提倡儿童自己从生活实际出发， 用自己的眼睛去观察， 用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究 ;该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然 而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中 发展，在发展中生活。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 开放性。 本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教 师与儿童的创造性。 第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本 技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新 观念，凡是儿童生活的事都与课程有关 ;该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能 把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 第三，授课的空间是开放的 ; 第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发 点。 活动性。 第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做 中学。强调儿童直接参与，强调全员参与 ; 第二，课程目标通过教学活动来实现 ; 第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材 内容转化主题活动。 三、课程基本理念： 1、道德存在于儿童的生活中。 2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。 3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。 4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。 四、课程总目标与分类目标 总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热 爱生活的儿童。 分目标： 1、 情感与态度： 教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 珍爱生命，热爱自然，热爱科学。 自信、诚实、求上进。 2、 行为与习惯： 初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。 教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。 保护环境，爱惜资源。 3、知识与技能： 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常 识。 掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。 4、 过程与方法： 引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。 五、单元各主题重点难点 本册共 5 个主题单元分别是 《我和大师交朋友》 、《可爱 的班级》、《家在自然中》 、《我们生活的地方》 、《长大，真好 ! 》该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 第一单元《我和大师交朋友》共 3 课，定位在“与 大师交朋友” ，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。 通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大 师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被 神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的 与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、好动脑 的自然天性向有理想、有目标的积极探究、有创意地生活方