2-2谋求互利共赢-湖北省武汉为明学校九年级道德与法治下册导学提纲.docxVIP

PAGE PAGE 6 一、【导学提纲】 课题： 谋求互利共赢 共 1 课时 第 1 课时 姓名 九 年级 班级 学科 政治 课型 新授 【学习目标】 1.学生通过自主阅读课本和导学提纲基础知识，能标注出本课笔记，归纳出本课重难点； 2.学生通过小组合作探究世界环境日带给我们的反思，能总结出为什么要构建人类命运共同体； 3.学生通过观看视频，小组合作探究世界各国在构建人类命运共同体上，应做出哪些方面努力。 4.学生通过小组合作探究难民问题，能总结出各国人民怎样构建人类命运共同体。 【核心任务】 核心情境：引导学生观察自己的生活，挖掘身边的资源，发现身边的真实事例，促进学生对人类命运共同体的理解。 【导学流程】 基础感知 结合下列内容，完成课本笔记（方法指导：注意批注、条理清晰、重点突出） “ ”重点笔记 ， “ ”一般笔记 ， “【批注】”补充笔记 一、为什么要构建人类命运共同体？ （1）当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。 （2）人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。 例如，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 （3)没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 二、世界各国在构建人类命运共同体上，应如何做？（五大基本内涵） （1）坚持对话协商，建设一个持久和平的世界; （2）坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界; （3）坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界; （4）坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界; （5）坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 三、中国提出“人类命运共同体”理念，有哪些意义？ 由中国首倡的构建人类命运共同体理念: (1)充分表达了人类追求和平与发展的愿望 (2)为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路 (3)为人类未来发展提出了具有重要价值的构想 (4)为人类共同美好的未来指明了方向 四、我们与世界各国人民应如何一起构建“人类命运共同体”？ （1）构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。 （2）关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自已，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。 （3）我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 深入学习 1．阅读课本22页探究与分享：“世界环境日”思考：为什么要构建人类命运共同体？ 播放视频：全球性问题的中国方案。思考：世界各国在构建人类命运共同体上，应做出哪些方面努力？ 3.阅读课本24页探究与分享——难民问题的思考 难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？各国人民怎样构建人类命运共同体？ 【课堂检测】课堂作业P10-11 【学生收获/问题记录】