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国内外体校对比与启迪 中德体校发展历史比较与启示从中德体校制度创建历 史来看具有同源性 , 两国均借鉴了前苏联经验。从功能上来 看 , 中德两国都成功复制了前苏联体校制度所发挥的功效 , 中德两国竞技体育都在体校制度的支撑下在短时间内创造 辉煌的成绩。从发展历程上看 , 前东德体校与我国计划经济 体制下的发展状况基本相同 , 在国家“体育促进计划”支撑 下, 前东德体校学生能获得国家高额的奖金福利、生活物质 与工作安置特权 , 有国家全方位的保障作为后盾 , 体校学生 以训练为主 , 导致运动员文化教育缺失。但是值得注意的是 , 两德合并后 , 德国体校办学转型速度很快 , 在短时间内改变 了前东德体校“竞技本位”的办学模式 , 全面实施了“平衡 教育”办学模式。而我国从计划经济向市场经济转轨已经走 过了 30年,比柏林墙倒塌早了整整 10年, 但是我国体校办学 并没有像德国一样 , 随着经济体制的转型而迅速完成转型。 截至目前 , 我国体校发展整体上还延续着传统意义上的体制 机制与方式方法 , 与现代经济社会发展高度不相适应 , 运动该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 员文化教育缺失、招生困难与出路狭窄等问题层出不穷 , 体 校发展道路尚不明朗。某些观点认为 , 我国体校已经完成了 其历史任务 , 应该使其自然消亡 ; 又有业内人士指出 , 在目前 相当长一段时间内进一步应该扶植体校独立发展 , 保住竞技该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 体育发展的基础阵地。中德两国体校的产生与历史作用极为 相似 , 但是目前中国体校与社会经济发展之间的矛盾越来越 突出 , 这恐怕与两国社会背景有着较大的关系 , 我国改革开该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 放已经走过了 30 年, 经济发展取得了比较大的成就 , 但是体 育管理体制改革落后于经济发展 , 如项目协会实体化、体育 发展社会化、竞技人才培养市场化等方面进程缓慢。相反 , 柏林墙倒塌后 , 前东德政府体育管理体制一夜之间融入西德 以社会为主的管理体制当中 , 体校失去了“体育促进计划” 的支撑 , 体校要想很好地适应社会发展必须要有脱胎换骨的 转型。纵观前东德体校转型发展脉络给我国体校指明了一条 值得借鉴的路径 , 随着我国经济体制转轨与体育体制深化改 革 , 体校应该尽快回归教育轨道 , 纳入教育部门统一管理 , 由 学校负责体校文化教育 , 体育部门或项目协会负责训练竞赛 相关工作 , 这样体校才能进一步适应我国经济社会的发展。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 中德体校管理制度比较与启示 德国体校管理情况考察发现 , 从体制上看 , 德国体校均 归属教育部门进行管理 , 办学资质由联邦奥委会进行审批。 体校文化教学由教育部门负责 , 文化教学大纲与普通中小学 完全一致。训练竞赛工作则由相应项目单项协会负责。从内 部管理看 , 德国很多体校实行“三集中”制 , 据柏林体校校长 介绍 : “我们把学生运动员的学习、训练、食宿合理安排在 一起 , 三位一体 , 有利于运动成绩的提高 , 这是前东德 30 年竞 技体育积累的经验 , 三集中有利于创造良好条件来开展系统 训练, 让青少年运动员在不影响学习的情况下 , 高效、专注地 投入训练工作 , 创造优异竞技运动成绩” 。柏林体校内部管理 非常细致 , 据体操教练即公寓管理员 Ziebell 女士介绍 : 体校 学生公寓楼共有 109个床位,分为 5层,每个楼层配备 2个老 师管理 , 实行 24 小时值班制度。管理人员像妈妈一样关心和 照顾运动员的生活和学习。 每个楼层都配备洗衣房、 洗衣机 , 用以培养运动员自己动手洗衣服的能力。在公寓生活中 , 学 生运动员像兄弟姐妹一样 , 互相学习、互相关心 , 管理员引导 运动员学会与人友好相处。同样 , 考察发现 , 其中大部分学生 采取集中学习与集中训练 ,一天的学习训练完成后 , 体校不 提供寄宿服务 , 而是各自回到自己家里。但是其中有 25名尖 子运动员实行“三集中”管理 , 这些运动员处于 13-19 岁年 龄段之间 , 成绩达到国家少年队水平 , 在校期间学校专门派 管理人员 1 名、教师 3 名、饮食负责人 1 名、宿舍看守人员 1 人对他们进行管理。 中国体校管理情况众所周知 , 中国体校 是在计划经济时代由体育系统创建、由体育部门管理、游离 于教育系统之外的独立事业单位系统 , 如前文所说 , 中国体 校制度也给中国竞技体育的快速发展发挥了重要的支撑作 用。但是 , 长期以来 , 我国体校以夺标为办学目标 , 学生文化 教育职能受到极大制约 , 文化知识与综合素质的缺失在某种 意义上对体校学生的升学与将来职业生涯发展