智慧教育信息化平台技术白皮书0601复习过程.doc

智慧教育信息化平台 技术白皮书 2016年5月 1. 概述 1.1 建设背景 国家提升信息化战略，十八大报告明确把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的目标之一，首次把信息化同工业化、城镇化和农业现代化并列为国家战略，促进“四化”同步发展。信息化本身已不再只是一种手段，而成为发展的目标和路径。这充分反映了党中央对信息化的高度重视和认识的进一步深化，必将对今后十年我国信息化发展产生重大而深远的影响。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，提出了今后10年教育改革和发展的战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 教育部于2012年3月发布《教育信息化十年发展规划》，对教育信息化做更进一步部署，指出“以教育信息化带动教育现代化”， “建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新”，“提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会”。 刘延东同志在2012年全国教育信息化工作电视电话会议上强调，要深入贯彻落实教育规划纲要，创新教育模式和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平，为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。同时她还通知指出“十二五”教育信息化核心目标和标志性工程是“三通两平台”（宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设。 教育部关于印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的通知，以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择。制定和实施《规划》，建设覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，对于提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会和人力资源强国具有重大意义。 为全面贯彻落实全国教育工作会议精神，我省制定《省中长期教育改革和发展规划提升和整合各类教育信息化学习明确要求加快教育信息化进程，、》年）2010-2020（纲要． 资源，完善信息基础设施和服务体系，打造能满足个性化学习需求的现代教育信息服务平台。 IT行业已经全面转向云时代，基于云计算技术和模式而建设的区域服务平台和数字化校园平台及云教室，集中体现教育信息化的三大应用要素：云、管、端，正对应教育部的“人人通”、“校校通”、“班班通”。 云：就是区域教育资源公共服务平台和区域教育管理公共服务平台（数据+应用）。当前，随着云计算技术的不断发展，越来越多的区域学校信息化建设越来越趋向于云计算这种新的信息化建设模式。基于新的建设模式给教育带来一种全新的思维和学习过程体验，同时新的教学模式在互动性、平台性等方面给教学应用和管理带来较大的灵活性和便捷性。 管：就是数字化校园平台，满足校园的基础信息、办公OA、人事管理、装备管理、后勤管理、教务管理、教学管理、校务管理、档案管理、德育管理、决策分析等应用模块。并且因为个人移动终端的普及，因此校园网络建设将以无线校园网建设为主； 端：包括老师、学生的个人设备（台式机、笔记本电脑、智能手机、平板电脑等），也包括教师内电子白板等电教设备，而“云教室”端的建设是师生信息化应用极重要的组成部分，并且端的建设是长期的，它应以个人的行为为主。 在“三通两平台”的建设过程中，作为“云”与“端”的系统建设是相辅相成，缺一不可。 1.2 建设原则 ? 先进性与成熟性原则 采用先进的技术，充分吸收国际、国内的先进实践经验，并考虑到本区域实际情况和特点，使整个解决方案的基础系统和管理思想既保持技术先进，又能充分满足区域本地的实际需求。同时，由于教育应用的本身特点，在保持先进性的原则基础上，还要充分考虑成熟性原则，需要积累和教学实践的应用点，更要在成熟产品的基础上，进行先进性的突破。 ? 平台性和融合性原则 教育信息化系统是一个利用信息化技术来提升整个教育质量和效率的工程，信息化建设的一个重要原则就是平台性，只有以平台为出发点统一规划和设计整个系统，才能 发挥信息化和网络化的本来优势。同时，教育信息化系统又是一个多技术专业方向的复杂系统，无法做到一个供应商的单一覆盖，所以整个系统的设计必须遵守融合性原则，在统一通讯和数据管理的基础上，进行融合性设计。 ? 开放性与标准化原则 教育信息化技术及应用会根据教育工作的长期发展而不断的推陈出新，所以整个系统的设计必须