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对数的概念一新课引入师求解生问题你是如何求解生加法求解减法求解乘法求解除法求解问题每组的运算有什么联系生每组的运算都互为逆运算问题求解生师在中我们可以很快地用指数运算来求解在中不是很容易求出来我们能否用指数运算的逆运算来把求出来呢这是我们今天所要学习的内容设计意图由学生所熟悉的加减乘除这两组互为逆运算的运算引出对数使学生直观的感知到对数运算是指数运算的逆运算二概念形成如果且那么叫做以为底的对数记作其中叫做对数的底数叫做真数师通常我们将以为底的对数叫做常用对数并且把记作另外在科学技术中常使用以无理
对数的概念
一、新课引入
师：求解 x：
1.(1)3+4=x；(2)4+x=9
2.(1)5 2 x ；(2)3 x 27
生： 1.(1)x=7； (2)x=5
2.(1)x=10；(2)x=9
问题 1：你是如何求解 x？
生： 1.(1)加法求解； (2)减法求解
2.(1)乘法求解； (2)除法求解
问题 2：每组的运算有什么联系？ 生：每组的运算都互为逆运算。
问题 3：求解 x：(1)34=x；(2)5x=12
生： (1)x=81；(2)x=？
师：在(1)中我们可以很快地用指数运算来求解 x，在(2)中x不是很容易求出来， 我们能否用指数运算的逆运算来把 x 求出来呢？这是我
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