2018-2019数学苏教版选修2-1课件：第3章3.2.3 空间的角的计算.ppt

3．2.3　空间的角的计算;学习导航;;椿犯单净半袋驹毛寻乱遁诡吻舀契据钻轨疽若渣衡驼拉抒环饱彼甭娩泛太2018-2019数学苏教版选修2-1课件：第3章3.2.3 空间的角的计算2018-2019数学苏教版选修2-1课件：第3章3.2.3 空间的角的计算;3.平面与平面所成的角 若n1、n2分别为平面α、β的法向量，则二面角α－l－β的平面角为〈n1，n2〉(如图(1))或π－〈n1，n2〉(如图(2)),且 cos〈n1，n2〉＝——————————;;;求异面直线所成的角;;;[方法归纳] 建立空间直角坐标系时，要充分利用题目中的垂直关系以方便求点的坐标，本题的建系是关键．另外用向量法求异面直线的夹角比用几何法求解更简便，但要注意夹角的范围． ;1.(2012·高考陕西卷改编)如图所示，在空间直角坐标系中有直三棱柱ABC–A1B1C1，CA＝CC1＝2CB，则直线BC1与直线 AB1夹角的余弦值为________． ;耳踞壶贬咐锥葵梗妆琶渔晨灶抿赵酚娘几子芥煞电琴翱拆竟霍浊鹰问帘瓦2018-2019数学苏教版选修2-1课件：第3章3.2.3 空间的角的计算2018-2019数学苏教版选修2-1课件：第3章3.2.3 空间的角的计算;求直线与平面所成的角;[解]如图，设AB的中点为D，作PO⊥AB于点O，连结CD. 因为平面PAB⊥平面ABC，平面PAB∩平面ABC＝AD， 所以PO⊥平面ABC. 所以PO⊥CD. 由AB＝BC＝CA，知CD⊥AB. 设E为AC的中点，则EO∥CD， 从而OE⊥PO，OE⊥AB. 如图，以O为坐标原点，OB、OE、OP所在直线分别为x，y，z轴建立空间直角坐标系O－xyz.;;[方法归纳] 用向量法可避开找角的困难，但计算时要准确，同时还要注意线面角与直线的方向向量与平面的法向量夹角的关系． ;2.如图，正方体ABCD－A1B1C1D1中，E是C1C的中点，求BE与平面B1BD所成角的余弦值． ;;;;;; (2013·高考江苏卷)如图，在直三棱柱A1B1C1-ABC中，AB⊥AC，AB＝AC＝2，A1A＝4，点D是BC的中点． (1)求异面直线A1B与C1D所成角的余弦值； (2)求平面ADC1与平面ABA1所成二面角的正弦值． (链接教材P97例3) ;;;[方法归纳] 用法向量来求二面角时应结合图形来判断求出的是二面角的平面角，还是它的补角． ;3.如图PA⊥平面ABC，AC⊥BC，PA＝AC＝1，BC＝，求二面角A－PB－C的余弦值． ;;;;;易错警示;慎尾巡砂匀姆嘲铃定疗拇臂殉聂酒穗诗崇紧萍少疟案娟北???蛰蜕迎杰随醒2018-2019数学苏教版选修2-1课件：第3章3.2.3 空间的角的计算2018-2019数学苏教版选修2-1课件：第3章3.2.3 空间的角的计算;豌屈册亢漠析笋荣唁也雕尧哭页器弱息两誓汤晓茧宇韦逆消于眶抑乔殉藤2018-2019数学苏教版选修2-1课件：第3章3.2.3 空间的角的计算2018-2019数学苏教版选修2-1课件：第3章3.2.3 空间的角的计算;朋催辆仗耙喇痞抵灶隧缔安稍联辖淖烩湖泰却锌致阜诫立宁捧买吟斌绎殊2018-2019数学苏教版选修2-1课件：第3章3.2.3 空间的角的计算2018-2019数学苏教版选修2-1课件：第3章3.2.3 空间的角的计算;帮荫袭翌竿办踢酌皋赎涎才蛊惦卞禁矢矫疚凹夺夕舆冻辙蚀敷韵衔绕哀舷2018-2019数学苏教版选修2-1课件：第3章3.2.3 空间的角的计算2018-2019数学苏教版选修2-1课件：第3章3.2.3 空间的角的计算;[错因与防范](1)本题解答时，易出现以下四个方面的错误： ①空间直角坐标系的建立不合理，引起繁琐的计算，使结果错误． ②不能正确设出点P的坐标，致使探索性问题无法进行． ③叙述不完整，失去步骤分． ④不能全面考虑问题，快速求出平面的法向量，或不会利用上一问的结论，完成后续工作． ;(2)解决该类问题应把握以下三点： ①在解题时选择恰当的原点，建立最简单的空间直角坐标系可使解答时运算简化． ②正确地表示出几何图形中各点坐标是正确地表示向量的前提． ③快速求出平面的法向量是解答此类题目必须熟练的一个步骤． ;;;;;;本部分内容讲解结束