初中实验 三次 六次 9次实验区别.docVIP

?大连中考模拟一试题启示三 ????近几年大连中考、模拟一直在引导教师关注学科思想、方法，多从探究实验的角度命题。如不同实验中多次实验的目的，“减小误差”“使结论具有普遍性”“使XX和XX的关系接近实际”，还有研究问题的时候自变量的取值范围要合适，且还要满足多点等距原则等等。老师们略有感觉，能够辨不同实验进行多次实验的目的，今年一模的一道选择题又引起一翻讨论。 ? 一模试题第9题： 9．下列实验都需要做三次,做三次实验的目的是使结论具有普遍性的是 A．测量定值电阻的电阻???????????B．究杠杆的平衡条件 C．探究动能与质量的关系????????D．探究液体压强与液体密度是否有关 正确答案：B A选项中，测量电阻，三次实验是为了减小误差；C、D选项中三次实验的出的结论都有特殊性。 ? ????探究杠杆平衡条件实验中，多次实验目的是具有普遍性，大家已经认同，但是反过来考察，就引起对“普遍性”的进一步的思考，我们学习的到的规律都有普遍性的一面，如欧姆定律，没有普遍性的定律不会得到印证，当然也不能成为学生学习的内容。 ????“探究电流与电压的关系”实验中，取6组以上的数据，得出了“电压与电流成正比”的关系这只能说得出“电压和电流接近实际的关系”，不能说“普遍性”，那么怎样的实验才能是这个结论具有普遍性呢？ ????我们研究电流与电压的关系实验中，实际上只用了一个定值电阻，研究也这