有几瓶牛奶反思.docxVIP

《有几瓶牛奶》，这一课的教学重点是渗透转化思想，应用“凑十法，正确计算9加几的进位加法，教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几，“凑十法的思考过程是本节课的难点。因此我设计了几个教学环节： 1、谈话导入，激发学生兴趣。 在学习这节课前，学生已学习掌握了11～20各数及10加几、减几。学生对得数是10以内的加减法已有了一定基础。在此基础上，我以孩子的生活实际导入，既可激发学生的兴趣，也为后面凑十法奠定了基础。 2、让学生经历自主探索的过程 本节课围绕学生“发现问题——提出问题——解决问题的教学过程，我让学生动手操作，通过摆小棒、计数器等学具直观地帮助学生寻求解决办法，形成感性认识后，逐步抽象出9加几的计算方法。新的课程标准和新的教材倡导方法多样化，目的是发散学生思维，让学生从自己的角度，用自己的方法去尝试解决问题，我在设计时让学生选择自己喜欢的算法计算，并在小组内交流，目的是让学生先自己优化。 通过本节课的教学，自己收获了许多，也认识到备课当中以及实际教学当中存在的一些不足： 1、应开拓学生的思维 在本节课教学中要体现算法的多样化，算法多样化是课堂标准中的一个重要思想，是指尊重学生的独立思考，鼓励学生探索不同的方法，并不是指让学生掌握多种方法。实际教学中学生们只感知了凑十的方法，学会了9加几的计算，在教学中，我还应该放手让学生说，开拓学生的思维，只要学生说得出来的方法，就是好方法。北师大版小学一年级数学上册《有几瓶牛奶》教学反思 北师大版小学一年级数学上册《有几瓶牛奶》教学反思。 2、教学环节时间的分配 课堂上学生自主探究交流“9加5的多种解法时，时间用得过多，导致后面比较仓促，在以后的教学中要多加注意。 课的准备过程是自己提高的过程，讲课后的反思是提高中的提高。正是在反思中体会的这些不足，让我进步，学习如何提高自己的教学水平。 《有几瓶牛奶》是北师大版一年级上第七单元的第3节课，是孩子初步接触进位加法。应用“凑十法，学会9加几的进位加法，教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几，“凑十法的思考过程是本节课的难点。让孩子初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十方法的简便性。 本节课中，我尊重学生自己的方法，让学生用自己喜欢的方法解决问题。学生想出了许多方法：如：有的孩子说用小棒一根一根地数；有的孩子把5根分成1根和4根，9+1=10,10+4=14；还有的孩子把9根分成4根和5根，5+5=10,10+4=14。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。