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和差问题教案 教学目标 1.会判断什么样的应用题属于和差问题．已知两个数的和以及两个数的差，要分别求这 两个数就属和差问题，并掌握和差问题的特性，为以后继续学习和倍、差倍问题做准备． 2.总结归纳出解决和差问题的方法，并解决一些实际问题． 基本概念：已知几个数的和与差，求这几个数的应用题，叫和差问题。 基本思路：通常采用假设的方法，就是假设那个较小的数和较大的数相等或者假设那个较大 的数和那个较小的数相等，这样就会引起总数（和）的变化（增加或减少），求出新的和， 平均分就可得其中的一个数。为了解答这种应用题，首先要弄清两个数相差多少的不同叙述 方式.有些题目明确给了两个数的差，而有些应用题把两个数的差“暗藏”起来，我们管暗 藏的差叫“暗差”。 关键问题：求出同一条件下的和与差。 基本公式： ①（和-差）÷2=较小数 较小数+差=较大数 和-较小数=较大数 ②（和+差）÷2=较大数 较大数-差=较小数 和-较大数=较小数 知识点拨： 和差问题是已知大小两个数的和与这两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。 例1：两筐水果共重150 千克，第一筐比第二筐少10 千克，两筐水果各多少千克？ 1、读题，找出条件和问题。 2、根据条件和问题画出线段图 3、想一想假设两筐的水果一样重好求吗？（总重量÷2） 4、假设把第二筐多的 10 千克减掉，看成两个第一筐的重量来计算，总重量要变成多 少？怎么计算？ 列式：第一筐：（15010）270 （千克） 第二筐：701080 （千克） 5、假设把第一筐少的 10 千克补上，看成两个第二筐的重量来计算，总重量要变成多 少？怎么计算？ 列式：第二筐：（15010）280 （千克） 第一筐：801070 （千克） 6、小结：知道两个数的和，以及它们的差，要求这两个数，解决和差问题需要我们画 线段图来分析，方法如下： 方法一： (和+差)÷2=大数 和-大数=小数 方法二： (和-差)÷2=小数 和-小数=大数 巩固练习：（1）甲、乙两人同时以相同的速度打字，2 分钟共打了240 个字，已知甲每分钟 比乙多打10个字．问甲、乙两人每分钟各打多少个？ 问：题目中知道了什么条件？ 问：“已知甲每分钟比乙多打10个字”这个条件告诉我们甲、 乙两人每分钟打字的什么？ 问：根据“2 分钟共打了240 个字”可以求出什么？ （甲、乙两人一分钟就打了2402120 （个）） 师：这实际上就知道了甲、乙两人每分钟打字的和，这样就转换成典型和差问题了． 方法一：甲：（240210）265(个) 乙：651055 (个) 方法二：乙：（240210）255 (个) 甲：551065 （个） 在研究完这两种方法以后，老师要注意引导学生来总结和差问题的解决方法．解答 和差问题的应用题，可以先画出线段图，从线段图上找到大数和小数，并找到解决 方法． (两数的和－两数的差)÷2=较小的数 较小的数+两数的差=较大的数 (两数的和+两数的差)÷2=较大的数 较大的数－两数的差=较小的数 （2） 果园共260 棵桃树和梨树，其中桃树的棵数比梨树多20 棵．桃树和梨树各有多少 棵？ 方法一：桃树：（26020）2140 （棵）梨树：14020120 （棵） 方法二：梨树：（26020）2120 （棵）桃树：12020140 （棵） （3）有一根钢管长12 米，要锯成两段，使第一段比第二段短2 米．每段各长多少米？ 第一段：（122）25 (米) 第二段：1257 (米) （4）陈红和李玲平均身高为130 厘米，陈红比李玲高8 厘米，