江苏省高邮市车逻初级中学九年级数学上册《3.2直角三角形全等的判定》（2）学案（无答案） 苏科版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 课 题§3.2 直角三角形全等的判定 （2） 学习目标: 1.能证明角平分线的性质定理和逆定理、三角形三条角平分线交与一点； 2.从简单的数学例子中了解反证法的含义 3.逐步学会分析的思考方法，发展演绎推理的能力 重点、难点：角平分线的性质定理和逆定理 学习过程 一.【预学提纲】初步感知、激发兴趣 1. 角平分线的性质定理是什么？怎样证明呢？请把课本中的证明过程写下来. 2. 角平分线的性质定理的逆定理是什么？怎样证明呢？请把课本中的证明过程写下来. 3．“如果一个点到角的两边的距离不相等，那么这个点不在这个角的平分线上.”你认为这个结论正确吗？如果正确，你能证明它吗？课本中小明用的是反证法，你能读懂吗？请把它写下来. 二.【预学练习】初步运用、生成问题 1.△ABC中，∠C=90°，AD为角平分线，BC=32，BD∶DC=9∶ 7, 则点D到AB的距离为( ) A.18cm B.16cm C.14cm D.12cm 2．在△ABC内部取一点P使得点P到△ABC的三边距离相等，则点P应是△ABC的哪三条线交点． （ ） （A）高 （B）角平分线 （C）中线 （D）边的垂直平分线 三.【新知探究】师生互动、揭示通法 问题1. “如果一个点到角的两边的距离不相等，那么这个点不在这个角的平分线上.” 你认为这个结论正确吗？如果正确，你能证明吗？ 问题2. 如图，△ABC的角平分线AD、BE相交于点O，点O到△ABC各边的距离相等吗？点O在∠C的平分线上吗？为什么？ 思考：你能用一个命题概括这一题吗？ 四.【解疑助学】生生互动、突出重点 问题3. 如图，已知△ABC的外角∠CBD和∠BCE的平分线相交于点F，求证：点F在∠DAE的平分线上 五.【变式拓展】能力提升、突破难点 如图，在△ABC中，∠C=90度，点D在BC上，DE垂直平分AB，且DE=DC.求∠B的度数. 六.【回扣目标】学有所成、悟出方法 1.角平分线性质定理及其逆定理的内容是什么？我们是如何证明的? 2.三角形的三条角平分线一定相交于一点吗？证明的思路是什么？ 3.反证法的一般步骤是什么？ 七.【当堂反馈】分层达标、收获成功 班级____________ 姓名________ 评价____________ 1．三角形中到三边距离相等的点是（　　） A、三条边的垂直平分线的交点 B、三条高的交点　 C、三条中线的交点 　D、三条角平分线的交点 2.△ABC中，∠C=90°，AD为角平分线，BC=32，BD∶DC=5∶ 3, 则点D到AB的距离为 3.如果用“反证法”证明“三角形至少有两个角是锐角”，那么提出的假设应该是______________________________________. 4.如图，在△ABC中，∠C=90°，AC=BC，AD是∠BAC平分线，DE⊥AB，垂足为E，若AB=10，求△DBE的周长. 八. 【课后作业】及时巩固、查漏补缺 1.如下图所示，直线 表示三条相互交叉的公路，现要建一个货物中转站，要求它到三条公路的距离相等，则可供选择的地址有： ( ) A.一处 B.两处 C.三处 D.四处 2．.已知:如图,P是∠AOB平分线上的一点，PC⊥OA,PD⊥OB,垂足分别C,D. BA B A P D C O (2)OP是CD的垂直平分线. 3．如图,在△ABC中,已知AC=BC,∠C=900,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,垂足为E (1)如果CD＝4cm，AC的长； ED E D A B C 4．如图,求作一点P,使PC＝PD,并且点P到∠AOB的两边的距离相等. C C● D● A B O ABCDEF125．已知：如图，AC平分∠ A B C D E F 1 2 ABCD6．已知:如图,∠C=900,∠ A B C D 求证:BD＝2CD.