辽宁省丹东七中八年级音乐 走进西藏教案.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 走进西藏 备课时间：第一周 上课时间：第三周 二、过程与方法：通过欣赏歌曲《走进西藏》，让学生感受藏族歌曲，了解藏族风俗，熟悉藏族音乐和舞蹈。 三、情感态度与价值观：通过了解藏族的文化，感受藏族音乐，学习藏族舞蹈，拓展学生的知识面，培养学生对藏族音乐、舞蹈以及文化的热爱之情。 教学重点：西藏民族音乐情绪与风格特点的体验。 教学难点：引导学生体验、探索、创造，改变学生机械的学习、被动的模仿，培养学生的情感体验，注重个性发展，发掘学生创造的巨大潜能 教具准备：本课采用多媒体、录音机等音乐用具，来进行一堂情景与娱乐相结 合的教学方法。 教学模式 1、情感模式： 参与——感受 2、认知模式：引导——发现、体验——探究 学法指导： 情境教学法、感受体验法 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激情导入 1、 从歌曲《公仆赞》引入，创设问题，激情引趣 2、 赏析 ：运用多媒体（电影剪辑）向学生介绍孔繁森的事迹，让学生切身感受到孔繁森的精神，并简单介绍西藏的地理位置。 二、 走进西藏 （1）欣赏《走进西藏》的MTV，介绍歌曲背景 介绍词曲作者及代表作品 总结藏族音乐的风格特点 调动学生的学习兴趣 自由讨论分析藏族音乐的演唱风格 赏析： “雪域高原”这一单元涉及的的范围较广，内容也丰富，本课选用张千一同志所作的《走进西藏》为重点，设计上以音乐审美为核心，并以此贯穿始终。完整地聆听使学生对歌曲留有更完整的印象。 （2）学唱歌曲 注重引导、调动学生情绪 指导学生分析歌曲情绪 参与—体验 讨论—发现 让学生用自己的歌声来感受西藏音乐风格，从而喜欢上这首歌，也让学生在喜欢的流行音乐的风格中来感受民族音乐的风采，最终让学生能理解民族音乐，喜欢民族音乐。 （3）感受“西藏” 从各个不同角度去切身感觉、感受西藏。 a、建筑b、饮食文化 c、服饰d、礼仪 e、动物f、节日g、节日和歌舞 通过欣赏西藏的风采，请学生用语言来描绘你心中的西藏，可安排背景音乐。 我国是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各个民族的文化历史与生活风俗，它是人们认识中华民族的一个窗口，让学生学习和了解这些优秀的民族音乐，将有利于拓宽他们的审美视野，使他们珍视民族艺术的价值，理解和尊重各民族的多元文化，认识到传承音乐文化的意义和责任。 （4）藏族舞蹈的体验 课件展示《藏族舞蹈》 调动全体学生的表演欲望 以学生为主体，师生互动，掌握藏族舞蹈的基本动作 通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础 三、拓展环节 四、活动天地 介绍几位有代表性的藏族歌唱家及主要作品， “小小演唱会” 分小组推荐歌手进行表演 感受—体验 发挥自己的特长，展示自我。 感受西藏素材的流行歌曲风格，了解不同的演唱风格，开阔学生的知识面 面向全体学生，注重个性发展，为有特长的学生提供一个展示自己的舞台。 五、走出西藏 作业：收集西藏民歌 希望：为西部开发献一份力量 希望学生能喜欢西藏，喜欢西藏的音乐，为西藏建设贡献自己的一份力量。 六、课堂小结 激发学生对藏族舞文化、音乐、舞蹈的热爱之情 反思： 以学生兴趣为本，面向全体学生，重视学生的参与实践，从而获得审美体验，同时产生愉悦感、满足感，以达到弘扬民族音乐文化的目的。