人音版小学音乐教材五年级下册《4、田野在召唤》教案.docVIP

PAGE PAGE 3 人音版小学音乐教材五年级下册 4、田野在召唤 教学目标: 1、感受和表现歌曲《田野在召唤》富有动感、生机勃勃的音乐情绪，准确而有感情的演唱。 2、能够用自然、和谐、统一的声音演唱二声部歌曲，进一步提高合唱表现能力。 3、在体验合唱活动的特质与美感中感受春天的田园风光，热爱与歌颂大自然。 教学重点难点: 1、有感情地演唱歌曲。 2、训练二声部的合唱。 教学准备: 多媒体、钢琴 教学过程: 导入新课 播放音乐，想象春天 同学们，今天老师给你们带来一首歌曲。让我们一起来聆听，听了这首歌你的心情是怎样的？ 师：播放音频。生：边听边感受。 师总结：这是一首春天的歌。 二、寓教于乐，走进春天 同学们春天来了，春天是美丽的，它充满了生机，小草发芽，麦苗返青，就连桃花也笑红了脸。听！春风唱着歌向我们走来了！ 师：师边做手势边用wu和la模仿春风的歌声。 生：跟老师学唱并做手势，体会音的高度。（两遍） 师：春风的歌声动听吗？让我们和春风一起歌唱！ 学唱：春风的歌旋律 师：弹琴教唱两遍旋律。 生：学唱、然后自己跟唱两遍。 填词学唱 师：弹琴教唱两遍 师：领学生清唱，做手势划旋律线。 生：学唱两遍并跟老师清唱，并做手势划旋律线。（反复练习） 师：同学们请听，老师下面唱的旋律和刚才听到的一样吗？ 师：清唱示范 生:听并辨别异同 师：弹琴教唱两遍曲谱； 师：填词教唱两遍； 师：指挥手势教唱两遍。 生：跟琴学唱旋律、学唱词、边做手势边唱 同学们，我们能否将两个旋律一起来唱？（分组反复练唱） 师:指挥合唱 生：分组唱二部合声，并各自做自己的音高手势。反复练唱，感受二部和声效果。 师总结：同学们，你们唱得真好。春天是多姿多彩的，它在向我们发出热情的召唤，请同学们听《田野在召唤》，在这里有一群孩子们正在准备伴着春天的召唤奔向意大利田野。 师：听！有几对孩子们去了美丽的意大利田野？他们的心情是怎样的？ 师：放音乐，猜想“梯里通巴”的含义 生：听音乐，并回答问题。（有二队） 生：猜想“梯里通巴”的含义（ 召唤、呼喊快快来吧 ） 师总结：你们的小耳朵真是灵敏！这就是二声部合唱，让我们再听。 出示大歌片，再次放全曲音乐 师：二声部有何特点？ 生：听并回答。（一声部音高，二声部音低） 1、分组学习，感知旋律 出示大歌片 2、分组练习：春风队、春雨队 你听老师弹奏是哪个声部？师：弹奏。生：聆听并辨别声部。 示范开头 出示歌片，学生跟琴唱（师弹生唱） 师：指出休止符（因为有了休止符，使音乐变得轻快而活泼）让我们的脚步轻快而有弹性。 生：体会休止符在音乐中的作用 生：跟音乐做踏步 看歌片，数一数，找旋律 跟音乐一起做踏步（师评价） 3、师：同学们，春风队的小伙伴们一边唱着歌也要出发了，请听： 放音乐,师：你能跟着唱吗？ 讲乐理：弱起小节，歌曲开头以弱起小节，是因为春天悄悄来到了，所以歌曲以弱起进入。 学生体会弱起小节并唱。（反复练习） 4、同学们，春风队和春雨队汇合在一起，让我们整理好队伍，准备出发吧！ 春风队和春雨队合唱。 反复练习。 师：终于到了，意大利的田野热情地欢迎我们，欢迎我们来到这里，听，它们热情的歌声！ 处理结束部分 （1）一声部：讲解两个结尾d：学生练唱 （2）二声部：两个结尾教唱，并用手指挥； （3）分声部练习两个结束部分 四、歌唱全曲，拥抱自然 同学们让我们一起走向意大利的田野吧！ 随音乐全曲唱一遍，感受所表述的情感。 师：让我们再一次张开双臂拥抱大自然吧！ 再齐唱全曲第二遍，感受大自然的美丽。 五、课堂总结，升华情感 同学们，春天是美丽的，愿我们天天拥有春天般的美丽的心情，让我们用愉快的歌声，拥抱大自然吧！ 下课！