人音版小学音乐五年级上册《田野在召唤》 教案.docVIP

PAGE 1 教学设计 教学目标： 1、通过听、唱、说、做等音乐活动，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。 2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。 3、培养学生的演唱表现能力，能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。 教学重点： 学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。 教学难点： 唱准歌曲中的弱起。 教学过程： 一、导入： 同学们，现在是什么季节？那你觉得春天是什么颜色呢？生：······ 春天里都会有什么声音呢？生：······听，老师模仿的是什么声音？（弹舌，呼吸、节奏训练） 【营造春天美的氛围、拓展、学科融合】 二、节奏与曲谱学习: 1、同学们真棒，刚才我们已经创作了一首歌曲的节奏呢： xx︳ xx xx xx xx︳ xo x – xx︳ xo xo xo xo︳ xo x （弱起、拍节奏） 2、我把音符加进去，你还会唱吗？（写）12 33··· 跟琴模唱 3、调皮的小雨点悄悄地做了改变，听，有什么变化？（ 结尾） 4、连起来唱唱吧，有什么感觉？（雀跃、欢欣、活泼、动感） 5、你觉得这首曲子结束了吗？对啊，如果到此戛然而止，那生活该有多么平淡。看（出示） 教唱第二乐段。（注意附点）用什么情绪来演唱？ 6、让我们带着这种感觉完整地唱一遍。 【打破常规的先听后学，像文学中的倒叙手法一样先学会歌曲的节奏和曲谱，注意力最集中的时候先突破难点，不至于产生厌烦心理】 歌曲学习： 你知道吗？咱们现在已经学会了一首意大利民歌呢。请看： 视频聆听：描绘了一幅什么画卷？（在有花、有草、有鸟儿的春天郊游旅行时的欢乐场景，抒发对大自然的热爱之情） 44拍，强弱规律 边拍手边轻声随唱 结尾：谁听明白了怎么唱？（重音记号：表示该音要唱的强而有力。） “梯里通吧”猜猜是什么意思？那应该怎么唱？加动作 一起唱，或接龙唱。（轻声高位置，有弹性，重点纠错） 跟伴奏唱。（师加入二声部）看来同学们在田野里游玩的非常开心，那你听出来里面有几支游玩的队伍吗？演唱形式？ 像美妙的歌喉一样，身体也是大自然送给我们的乐器，小组讨论一下：我们可以用什么样的声势动作来体验与表现音乐呢？ 交流展示 【突出音乐性，以音乐为本，歌曲演唱是重点。合作学习，并通过各种方法体验与表现音乐】 四、合唱练习： 1、看来同学们在田野里玩的好开心，听出来了，有几个小分队？ 另一队是什么声音？ 出示：10 50 10 50 70 50 70 50学唱 2、合唱 3、除了“la”我们还可以用什么字？（beng du） 用你喜欢的声音一起来吧！（伴奏） 【二声部合唱训练】 感谢上天的赐予，给我们这多彩的春天，让我们能在这春光里徜徉、歌唱，老师也想加入你们的队伍呢，可以吗？（共同演唱表现） 小结：总有美好的遇见，一如这春天，就像我遇见你们，感谢大家和我一起共渡这愉快的时光，下课！