初中数学九年级下册利用方位角、坡度解直角三角形(教案)教学设计.pdfVIP

28.2.2 应用举例 第3课时 利用方位角、坡度解直角三角形 教学目标： 1．知道测量中方位角、坡角、坡度的概念，掌握坡度与坡角的关系；(重点) 2．能够应用解直角三角形的知识解决与方位角、坡度有关的问题．(难点) 教学过程： 一、情境导入 在修路、挖河、开渠和筑坝时，设计图纸上都要注明斜坡的倾斜程度．如图， h l i i 坡面的铅垂高度()和水平长度()的比叫做坡面的坡度(或坡比)，记作 ，即 h ＝ . l m i 坡度通常写成1∶ 的形式，如 ＝1∶6.坡面与水平面的夹角叫做坡角，记 h α i α α 作 ，有 ＝ ＝tan .显然，坡度越大，坡角 就越大，坡面就越陡．我们这 l 节课就解决这方面的问题． 二、合作探究 探究点一：利用方位角解直角三角形 【类型一】利用方位角求垂直距离 A B 如图所示， 、 两城市相距200km.现计划在这两座城市间修筑一条高 AB P A B 速公路(即线段 )，经测量，森林保护中心 在 城市的北偏东30°和 城市 P 的北偏西45°的方向上．已知森林保护区的范围在以 点为圆心，100km为半径 的圆形区域内，请问：计划修筑的这条高速公路会不会穿越保护区(参考数据： 3 ≈1.732， 2≈1.414)． P PC AB C AC BC PC 解析：过点 作 ⊥ ， 是垂足． 与 都可以根据三角函数用 表 AB PC PC 示出来．根据 的长得到一个关于 的方程，求出 的长．从而可判断出这 条高速公路会不会穿越保护区． P PC AB C APC BPC AC 解：过点 作 ⊥ ， 是垂足．则∠ ＝30°，∠ ＝45°， ＝ PC BC PC AC BC AB PC PC ·tan30°， ＝ ·tan45°.∵ ＋ ＝ ，∴ ·tan30°＋ ·tan45° 3 PC PC PC ＝200，即 ＋ ＝200，解得 ≈126.8km＞100km. 3 答：计划修筑的这条高速公路不会穿越保护区． 方法总结：解一般三角形的问题一般可以转化为解直角三角形的问题，解决 的方法就是作高线． 【类型二】利用方位角求水平距离 “村村通”公路工程拉近了城乡距离，加速了我区农村经济建设步 C C 伐．如图所示， 村村民欲修建一条水泥公路，将 村与区级公路相连．在公路 A C B C 处测得 村在北偏东60°方向，沿区级公路前进500m，在 处测得 村在北 偏东 30°方向．为节约资源，要求所修公路长度最短．画出符合条件的公路示 意图，并求出公路长度．(结果保留整数) CD AB D ACD