二年级下册音乐教案－5.3小节 小节线 终止线 ｜人音版（2012）.docVIP

知识与技能：小节、小节线、终止线 人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）二年级下册第5课 一、教学背景分析 教材分析：本课教学内容是人民音乐出版社2011（简谱）吴斌主编版的第5课快乐的舞蹈中的《知识与技能：小节、小节线、终止线》第一课时。 本教材以音乐审美为核心；以人文主题为单元；以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能力培养；并伴有很多音乐创编的内容，注重结合生活经验去理解音乐，本课第5课快乐的舞蹈，体现小学低年级段音乐教学“以生活经验理解音乐”的原则，以快乐的舞蹈为主题，选取了具有中国少数名族风格的歌曲《金孔雀轻轻跳》和《喜鹊钻篱笆》，使学生体验不同风格的中国民族特点。为了配合《金孔雀轻轻跳》的学唱，“知识与技能”设计了了“小节、小节线、终止线”的内容，且教材形象的用“竹节、跑道终止线”等生活经验，比喻音乐中的“小节、小节线、终止线”，便于学生用生活经验去理解音乐，教材后面还配以练习，数歌曲《金孔雀轻轻跳》这首歌的小节和描一描小节线和终止线，注重学生音乐实践和反馈。 学生分析： 本节课的教学对象是二年级的学生。我校位置地处珠海城北边缘，学生来自附近三个村子，还有超过60%的学生是外来务工子弟，学生能进入公办学校学习共享国家发展的成果，他们倍加珍惜。我们的学生天真活泼，好奇，坐不住，与城里的孩子无异。因为家长大多数在工厂打工，经常加夜班，孩子也较少在外面学习艺术类特长，孩子们在家较少接触到音乐，接触的也大多是受父母影响听一些当下流行的音乐，如抖音软件上的音乐等，且父母对音乐课没有语文、数学等课重视，所以学生音乐课后复习练习时间较少，但他们有较强的模仿能力和求知欲望， 而且富有一定的思维能力。为了更好开展课堂教学，教师必须认识到二年级小朋友的特性，符合小朋友的心理特性和求知要求。一切教学设计必须充分有趣，面向全体学生，正确引导，以音乐审美为核心，突出音乐实践，强调能力的培养，精心设计创编活动，关注评价，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，努力提高孩子们的音乐审美体验和文化领悟能力。 二、教学目标与重难点 教学目标： 1、情感态度与价值观：发现生活中的美好和乐趣，热爱生活。 2、知识与技能：结合学生已有的生活经验来认识小节、小节线、终止线，并结合歌曲《金孔雀轻轻跳》，数一数歌曲中的小节。 3、过程与方法：通过创设情境、自己探索发现、知识抢答来让学生认识小节、小节线、终止线，通过小组合作来让学生学会运用知识和试着书写小节线、终止线。 教学重、难点： 重点：结合学生已有的生活经验来认识小节、小节线、终止线，并数一数歌曲中的小节。 难点：理解小节的概念。 三、教学过程与方法 1、导入：创设情境“傣家游乐园”，复习歌曲《金孔雀轻轻跳》。 创设情境傣家游乐园，进入游乐园之 前要购买门票，购买门票有小要求（唱一 首傣族的歌曲），唱了才能成功进入游乐园， 从而引出上节课已学歌曲《金孔雀轻轻跳》。 引出歌曲后让学生有表情的富有感情的用中 速演唱一遍歌曲《金孔雀轻轻跳》，并对学生 进行评价。 【设计意图】 以“傣家游乐园”激发学生探索的兴趣， 让学生主动学习，然后从购买门票入手，提 出进入游乐园小要求，让学生主动回忆上节 课所学歌曲《金孔雀轻轻跳》，并对这首歌曲 进行复习巩固，这样学生不仅复习了歌曲， 且在愉快的歌声中快速进入音乐学习状态， 也主要是为了后面新知识的学习（小节、小 节线、终止线）和运用知识实践做铺垫。 2、新授：解密“竹林音乐园”的竹子。 通过“导游阿冒哥哥”带领进入“竹林音 乐园”，需要解出竹子上的3个小秘密（分别 是小节、小节线、终止线）学生在竹子图谱 上找寻秘密，找到“小节线”“终止线”，并 由教师引导找到“小节”，每找到一个小秘密， 则会跳出一个动画小人，向同学介绍自己的名 字、特点、作用等。然后教师再问学生，请 学生复述名字、特点、作用。 【设计意图】 “导游阿冒哥哥”和“竹林音乐园”增 加学生代入感，通过在竹子上找小秘密的方 式让学生自己寻找探究发现乐谱上的小节线、 终止线，教师引导发现小节，学生自己发现 认识新知识，会有收获感，也会加深印象， 此环节主要引导学生自己发现，自己说。 3、结合生活经验理解新学知识。 和学生一起整理梳理刚刚所学知识，以 竹子为例，启发学生结合生活寻找生活中的 小节、小节线、终止线，进而渗透德育教育。 师：“同学们，你们有没有发现小节就像 竹节一样一节一节的，小节线就像竹子的竹节, 那么在生活中，同学有没有发现，还有什么东 西也是一节一节的像小节一样呢？” 生：“莲藕”“火车”“跑道”“甘蔗”“毛毛虫”… 师：“哇，我发现好多同学都有一双会发现小眼睛，这可是个优点，同学们，要学会细心发现，积极思考，这样，你会发现好多好多有意思的东西，发现生活中