高中生物 第二章 染色体与遗传 第二节 遗传的染色体学说同步素材(1) 浙科版必修2.docVIP

高中生物 第二章 染色体与遗传 第二节 遗传的染色体学说同步素材(1) 浙科版必修2.doc

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PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 第二章 染色体与遗传 第2节 遗传的染色体学说 1.早期的染色体学说 许多科学家都发现,细胞核里的染色体在所有的生物中都非常稳定,它有异乎寻常的完整性和连续性。尽管在不同的生物中染色体数目是不同的,但是同一种生物里染色体数目在各种组织细胞里则是完全一样的。无论在细胞分裂(有丝分裂和减数分裂)过程中细胞发生了多么巨大的变化,子代细胞的染色体数目总是与亲代的相同。他们还发现,虽然卵子和精子在形态上是迥然不同、大小悬殊的,但是它们的细胞核大小却大致相等。受精的过程实质上是两个相等的核的融合。 于是细胞学家自然而然地推想:遗传物质基础主要存在于细胞核和染色体内。 在孟德尔定律被重新发现后的10多年里,科学家们逐步建立起孟德尔定律和细胞学之间的联系,不少学者自觉地把遗传学证据和细胞学证据结合起来。特别是美国细胞学家萨顿(W.S.Sutton)和德国细胞学家鲍维里明确指出了遗传因子位于染色体上面。他们两人的理论被称为萨顿——鲍维里的染色体理论。这样,一组具体的事实(染色体行为)和另一组假设(基因行为)终于统一起来了。遗传学以丰富的实验数据阐明生物遗传的规律,细胞学则以雄辩的事实指出了遗传规律的物质基础,两者相互印证和补充,从而加快了染色体理论向基因论过渡的进程。 2.遗传的染色体学说的直接证据 (1)在Morgan的果蝇实验 1910 美国遗传学家摩尔根(T.H.Morgan)发现果蝇白眼性状的遗传总是与性别相联,指出白眼基因位在X染色体上,而Y染色体不含有它的等位基因,从而发现了伴性遗传现象。以后摩尔根及其同事用果蝇进行实验,又发现了连锁与互换规律。1926年出版了《基因论》。 1915年,在积累大量实验资料的基础上,摩尔根和果蝇小组的三个合作者期特蒂文特、马勒(H.J.Muller)和布里奇斯(C.B.Bridges)发表了《孟德尔遗传的机制》一书,总结了他们主要的遗传学观点。1926年,摩尔根出版了《基因论》一书,全面地提出了基因论。1933年摩尔根获诺贝尔生理学或医学奖。 但是在Morgan的实验中始终只能连接性染色体与性状之间的关系,就算他们利用染色体间可进行物质交换的假说成功的解释他们的实验结果,但是可惜的是他们始终也没能观察到染色体的实质变化来支持他们的说法,这种直接实质的证明一直到二十年后才由Creighton 与 McClintock 的玉米实验证实。 (2)Creighton 与 McClintock 的玉米实验 1931年美国著名的遗传学家麦克林托克(B. McClintock)指导了她的女博士生克莱顿(H. Creighton)以玉米为材料进行了一项有趣的实验,为染色体交换导致遗传重组提供了第一个有力的证据,终于给予遗传的染色体学说最实质的实验证明。 她们研究的是玉米的第二个最小的染色体,即9号染色体上带有色素基因C和糯质基因wx,在其短臂上(靠近C)带有一个明显的纽结(knob)。在长臂端(靠近Wx)有一条来自第8号染色体的附加片段,正常的染色体是没有纽结和易位片段的,因此纽结和附加片段就成为一种细胞学标记。她们选用了一个杂合品系,其中一条染色体带有有色(C)和非糯(Wx)基因,两端有标记,而另一条染色体是正常的,两端不带有标记。这条染色体上带有的是无色基因(c)和糯质基因(wx),她们通过杂交后比较亲本型后代和重组后代的染色体,发现亲本型的后代都保持了亲本的染色体排列,而有的重组型后代的染色体也发生了重组。这样她们把遗传学和染色体内重组的细胞学证据联系起来。

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