部编版八年级下课外古诗词诵读二完美版.ppt

. 惊起却回头，有恨无人省。 ? 黑夜中的这只孤雁，不知受了什么惊吓骤然飞 起，它“嘎嘎”地惊叫着，又怀着无限幽恨似的 回顾，然而没有人去抚慰它凌乱的毛羽，也没有 人分担它对死亡的恐惧。这一切一切，只有词人 感同身受。 虽然最终没有罹难，但牢狱之灾的余悸犹存， 词人心头仍充满了忧谗畏讥之感，他正“杜门思 愆，深悟积年之非”；而“平生亲友无一字见及， 有书与之亦不答，自幸庶几免矣”。（《答李端 叔书》）世态是凉薄的，或许还有初至生地的不 适，难怪词人在这个夜晚失眠。 . ? 因沙粒逐渐地积留而存在的沙洲，不是“斜晖脉脉水 悠悠”的温柔乡，而是寂寞且寒冷、随时可能消失的 沙洲。与其说这里是词人心中最后的归宿，不如说是 他为自己的生命作出下一个决定前的一个暂栖地 —— 我们知道词人现在处于入世理想暂时破灭了的状态， 他需要一种新的人生理念来支撑自己。正如这鸿雁终 究是要飞的一样，词人终究要遨翔在情性的壮志里， 超越目前的陷境。 黄州成全了一个旷达洒脱的苏轼，也成就了苏轼 一生文学的巅峰。黄州在词人生命中是一个新的起点。 在最初的痛苦与迷茫之后，在饱尝人生千般的荒冷寂 寞之后，词人成熟于灾难后的再生，变得淡泊和静定， 无与伦比的文学光芒终于从他身上散发出来。 . 三、品读鉴赏： 1 、上片首两句营造怎样的氛围？ 上阕选择残缺之月 , 疏落孤桐 , 滴漏断 尽 , 一系列 寒冷凄清 的意象 , 营造出 萧疏 凄冷、幽冷寂寞 的氛围 , 为幽人、孤鸿的 出场作铺垫。“景语即情语” , 这一冷调 色的描写 , 其实是词人内心 孤独寂寞 的反 映 . 3 、“谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。” 写出了幽人与孤鸿的什么相似之处？ 寂寞、孤独、 孤芳自赏、洁身自好。 2.“ 独往来”“缥缈”写出了一种什么样 的情境？ 生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁 . 4 、结合具体词句说说下片写出了幽人与 孤鸿怎样的品质特点？ 词人以 比兴（象征） 手法，匠心 独运地通过鸿的飘零失所孤独缥缈， 惊起回头惊魂未定、怀抱幽恨和选求 宿处，表达了作者贬谪黄州时期的 孤 寂 处境和 高洁 自许、 不肯同流合污、 坚持操守 的心境。 . 5 、前人认为“恨”字是全词关键。词 中“恨”的内容是什么？你是否同意 “关键”之说？为什么？ 恨的内容： 封建社会文字狱对人才的 摧残。无人理解的忧愤。 同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、 人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由 “恨”而生，由于含恨，所以必然产生 “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘 徊心境。 . 6. 全 篇 把 握 上阕前两句营造了一个夜深人静、月 挂疏桐的孤寂氛围 ，为幽人、孤鸿的出场作铺 垫。这两名出笔不凡，渲染出一种孤高出生的 境界。接下来的两句，先是点出一位独来独往、 心事浩茫的“幽人”形象，随即轻灵飞动地由 “幽人”而孤鸿，使这两个意象产生对应和契 合，让人联想到 ：“幽人”那孤高的心境，不 正象缥缈若仙的孤鸿之影吗？这两句，既是实 写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象 征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱 俗下阕专写孤鸿遭遇不幸 ，心怀幽恨，惊恐不 已，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷 的沙洲。这里 ，词人以象征手法 ，匠心独运 地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和 选求宿处， 表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处 境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 作者与 孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心 理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示 了高超的艺术技巧。 . 7 、你认为本词最大的写作特色 是什么？ 这首词运用了 象征 ( 比兴 ) 等艺术手 法，以孤鸿为喻，感物咏志。把孤鸿 失群与幽人失志联系起来，巧妙地表 达了作者“幽约怨悱不能自言之情”， 这正是苏轼贬居黄州时 无所依托而又 无可哀告的寂寞与伤感 的心情与处境 的真实写照。 . 8. 总结：本词的写作特色和主旨 ? 这首词 以孤鸿为喻，感物咏志 ，把 孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地 表达了作者“幽约怨悱不能自言之情”， 这正是苏轼贬居黄州时无所依托而又无 可哀告的寂寞与伤感的心情与处境的真 实写照。总之诗人借孤鸿把自己当时不 便也不好直言的心境形象贴切地表达出 来。 表现了自己遭到贬官后内心的孤苦 和清高 。 . 黄州数年是苏轼思想发生 转折的时期，也是他不断走向 成熟和睿智的时期，他以此保 全自己的岸然人格，也以此养 护自己淳至的精神。其作于同 一时期的数篇诗文，都为我们 透示了其中的端倪。 . 黄州贬谪时期的苏轼（ 1079 —— 1084 ） 拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。 中秋谁与共孤光， 把盏凄凉北望。 人生如梦，一尊 还酹明月。 一蓑烟雨任平生 门前流水尚能西， 休将白发唱黄鸡。 幽独凄清 失意自伤 人生空幻 壮志难酬 时运