巩固练习06 散文阅读-2020年暑假作业教材七年级语文（部编解析版）.pdfVIP

精品资源 ·初中试炼 巩固练 06 散文阅读 一、课内阅读 紫藤萝瀑布 宗 璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不 见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光， 就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一 串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小 的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍 俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我 心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸 在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多 年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地 挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果 树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝 干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱， 那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花， 组成了万花灿烂的流动的瀑布。 精品资源 ·加分试炼 精品资源 ·初中试炼 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1．本文题目有什么作用？ 【答案】题目点出本文的描写对象——紫藤萝，以 “瀑布”喻 “紫藤萝”，生动地写出了紫藤萝开花的繁 盛景象，也隐含着生命的长河无休止的意蕴，暗示主旨。 【解析】题目的作用主要有：高度概括文章主要内容；作为文章线索，串联起文章的内容和结构，使文章 脉络清晰；奠定文章感情基调，揭示文章主题，表达了作者某种感情；一语双关，两层含义；运用修辞手 法，吸引读者阅读兴趣；揭示论题或者说明对象，概括文章主要内容等。 2 “我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？ 【答案】 “不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度。“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景 深深地吸引了，这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅 读兴趣。 【解析】根据上下文内容来看，“不由得”三个字是关键，表明作者的惊讶。“停住脚步”是被紫藤萝吸引， 这便可以看出因为紫藤萝开得美丽茂盛才会吸引作者。 3 ．赏析 “只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”这句话。 【答案】运用比喻的修辞手，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂气势盛大。 【解析】赏析句子首先看修辞手法，从修辞手法的角度进行赏析比较容易让学生掌握。 4 “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”这句话写出了紫藤萝花什么特点。 【答案】形象、生动地写出紫藤萝色彩的亮丽。 【解析】从 “泛着点点银光”“就像迸溅的水花”可以看出运用的比喻的修辞手法，其作用是形象生动。 5 “仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”品析 “挑逗”一词的好处。 【答案】 “挑逗”一词运用拟人的修辞手法，形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开