巩固练习06 散文阅读-2020年暑假作业教材七年级语文(部编解析版).pdfVIP

巩固练习06 散文阅读-2020年暑假作业教材七年级语文(部编解析版).pdf

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精品资源 ·初中试炼 巩固练 06 散文阅读 一、课内阅读 紫藤萝瀑布 宗 璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不 见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光, 就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一 串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小 的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍 俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我 心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我沉浸 在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多 年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地 挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果 树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝 干,不断地流着,流着,流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱, 那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵朵花, 组成了万花灿烂的流动的瀑布。 精品资源 ·加分试炼 精品资源 ·初中试炼 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 1.本文题目有什么作用? 【答案】题目点出本文的描写对象——紫藤萝,以 “瀑布”喻 “紫藤萝”,生动地写出了紫藤萝开花的繁 盛景象,也隐含着生命的长河无休止的意蕴,暗示主旨。 【解析】题目的作用主要有:高度概括文章主要内容;作为文章线索,串联起文章的内容和结构,使文章 脉络清晰;奠定文章感情基调,揭示文章主题,表达了作者某种感情;一语双关,两层含义;运用修辞手 法,吸引读者阅读兴趣;揭示论题或者说明对象,概括文章主要内容等。 2 “我不由得停住了脚步”独立成段,有什么作用? 【答案】 “不由得”三个字,突出了作者的惊讶程度。“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景 深深地吸引了,这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽,为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念,引起读者的阅 读兴趣。 【解析】根据上下文内容来看,“不由得”三个字是关键,表明作者的惊讶。“停住脚步”是被紫藤萝吸引, 这便可以看出因为紫藤萝开得美丽茂盛才会吸引作者。 3 .赏析 “只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”这句话。 【答案】运用比喻的修辞手,形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂气势盛大。 【解析】赏析句子首先看修辞手法,从修辞手法的角度进行赏析比较容易让学生掌握。 4 “紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。”这句话写出了紫藤萝花什么特点。 【答案】形象、生动地写出紫藤萝色彩的亮丽。 【解析】从 “泛着点点银光”“就像迸溅的水花”可以看出运用的比喻的修辞手法,其作用是形象生动。 5 “仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”品析 “挑逗”一词的好处。 【答案】 “挑逗”一词运用拟人的修辞手法,形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开

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