《金黄的稻束》PPT课件.ppt

郑 敏 ? 教学重点 体会诗歌的形象的意象，诗人的 思想感情。 教学难点 体会诗歌的形象的意象。 教学方法 自读品味法、讨论交流法 学法设 计 研究讨论 —— 分析归纳 ? 导入新课 在中国现代新诗史上，《金黄的稻束》的 出现带来了一种语言的突破，一种雕塑的 质感，一种将“思”与“诗”融为一体的 可喜的努力，今天我们学习《金黄的稻束》 了解诗人郑敏是怎样将“诗”（诗的意向 和语言的美）与“思”（对人类存在的思 索）完美的融为一体的。 ? 简介诗人 郑敏是抗战后期崛起的大后方学院派青年 诗人中的一位。她与杜云燮、穆旦等属于 昆明湖畔的一组，被称为和谐的“三重 奏”，“杜云燮比较清俊”，“穆旦比较 雄健”，“而郑敏最浑厚、丰富”。 问题探究 1 、“金黄的稻束”象征着什 么？ “金黄的稻束”，不仅是指 自然意义上的稻束，而是诗 人的心灵与田野里伫立的稻 束神秘的契合交感后，超越 了物象的实体，而产生的一 个象征。它首先是收获的象 征，进而诗人把它与创造此 丰收成果的劳动者的形象自 然地联系起来了，而作为孕 育者和劳动者的母亲便是其 中的典型，成为诗人表达敬 2 、诗人是如何将“诗”（诗的意象和语言的美） 与“思”（对人类存在的思索）融合在一起的？ 诗人以“金黄的稻束”为起点，将收割后的疲倦和静默、 母亲和人类历史活动的意义联系起来，因而具有一种更 为感人的力量。在具体写法上，诗人并没有在字面上将 “金黄的稻束”直接比为“母亲”，或是直接比为“雕 像”，而是在这两者之间来回闪动，展开联想和沉思。 它们在诗中同时存在，相映成辉。 读后，黄昏收割过的田野里“金黄的稻束” 这一意象像静默的雕像一样令人难忘，而 母亲的疲倦、母亲的无言的坚忍和美丽又 激起我们对历史和生命的无尽的沉思。值 得称道的还有这首诗的语言，它们不仅很 美，而且富有雕塑的质感和深长的意味。 3 、这首诗有着意象的跳跃，意象的重叠，但为 何不给人零乱、费解的感觉？ 这得益于诗人意象创造的技巧圆熟，尤其是组织得非常 和谐。它在跳跃的地方都作有机的过渡，用一根无形的 线索把数个意象贯串起来。诗的前两行写大自然的“稻 束”，一个跳跃，却又写起了“皱了的美丽的脸”的 “疲倦的母亲”。从稻束到母亲，是两个意象的重叠， 但其中用“我想起……我看见”作了暗过渡，所以虽然 跳跃，却不感突兀。在省略中我们能感到诗人在这里作 出了一个重要的暗示：全诗把“稻束”与“疲倦的母亲” 连了起来。这联结的线索就是由诗人对那个一切都被颠 倒了的社会中的一个社会问题的认识引起的，即为什么 劳动者却是贫穷者，对社会贡献得越多，自己却丧失得 越多。