2011年物理学科教学论习题.pdf

物理学科教学论习题 第一章、物理课程 1. 科学探究过程包括七个要素：提出问题、猜想与假设、制定计划和设计实验、 进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。 2. 从学校课程对学生发展产生影响的方式上进行分类，课程可分为：显在课程 和潜在课程 3. 从课程设计、开发、管理的角度进行分类，课程可分为：国家课程、地方课 程和学校课程 4. 从课程内容所固有的属性上进行分类，课程可分为：学科课程和经验课程 5. 现代课程理论的重要代表人物泰勒在 1949 年出版的《课程与教学的基本原 理》被公认为是现代课程理论的奠基石，是现代课程理论领域最有影响的理 论框架，这个原理是围绕学校应该达到哪些教育目标？提供哪些教育经验才 能实现这些目标？怎样才能有效的组织这些教育经验？我们怎样才能确定 这些目标正在得到实现？这四个基本问题展开的。 6. 物理课程内容的选择需要依据基础性原则、过程性原则、普及性原则、时代 性原则、适应性原则、教育性原则、选择性原则和多样性原则。 7. 物理课程内容的组织顺序有纵向组织、横向组织、逻辑顺序、心理顺序、直 线式和螺旋式 6 种方式。 8. 有意识地突出研究的主要因素，排除次要因素和无关因素的干扰，借助于逻 辑思维和想象力，对实际的研究对象加以合理的推论和抽象，在头脑中构思 成理想化的研究客体，以便代替实际的研究对象来进行研究的方法，称为 理想模型 方法。 9. 《普通高中物理课程标准》在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 三个维度上，提出了高中物理课程的具体目标。 10. 与社会科学、数学、化学、生物学等学科相比，物理学具有哪些明显的特点？ P16 （1） 物理学是一门以实验为基础的科学 （2 ） 物理学是一门严密的理论科学 （3 ） 物理学是一门定量的精密科学 1 （4 ） 物理学是一门应用十分广泛的基础科学 （5 ） 物理学是一门带有方法论性质的科学 11. 义务教育阶段物理课程的基本理念是什么？P37 （1） 注重学生发展，改变学科本位 （2 ） 从生活走向物理，从物理走向社会 （3 ） 注重科学探究，提倡学习方式多样化 （4 ） 注意学科渗透，关心科技发展 （5 ） 构建新的评价体系 12. 高中阶段物理课程的基本理念是什么？P38 （1） 课程目的：提高全体学生的科学素养 （2 ） 课程结构：注重共同基础，体现选择性 （3 ） 课程内容：体现课程的时代性、基础性和选择性 （4 ） 课程实施：注重自主学习，提倡教学方式多样化 （5 ） 课程评价：更新评价观念，促进学生发展 第二章、物理教学的心理学基础 1. 物理学习兴趣可划分为直觉兴趣、操作兴趣、关注兴趣、因果认识兴趣、概 括认识兴趣和应用兴趣等类型。 2. 中学生学习物理过程中有哪些常见的思维障碍？分别例举实例说明。P76 （1） 先入为主的生活观念形成的思维障碍 （2 ） 相近物理概念混淆形成的障碍 （3 ） 类比不当形成的思维障碍 （4 ） 物理公式数学化形成的思维障碍 （5 ） 概念内涵和外延的模糊形成的思维障碍 （6 ） 思维定式干扰形成的思维障碍 3. 如何在物理教学中激发学生的兴趣和动机？ （一）学习兴趣的培养：P81 （1）利用学科特点，激发学习兴趣 2 （2 ）注重科学探究，提高学习兴趣 （3 ）利用信息技术，增强学习兴趣 （4 ）加强学法指导，巩固学习兴趣 （二）学习动机的激发P83 （1）内部学习动机的激发 …… （2 ）外部学习动机的激发 …… 第三章、物理教学过程、原则和方法 1. 教学原则：是根据一定的教学目的，根据人们对教学过程规律的认识而制订， 的对教学的基本要求，是指导教学活动的一般原理。 2. 教学方法是为实现既定的教学任务，师生共同活动的方式、手段、办法的总 称。它具有服务性、多边性、有序性三个主要特征。 3. 物理教学的基本方法主要有讲解法、讨论法、实验法、读书指导法、演示法、 练习法等。 4. 什么是教学方法