美术教案设计说课及模拟上课.ppt

附录的要求 1 、教学课件 2 、参考资料 3 、学生作业 4 、教学现场照片 5 、教学反思：教学反思是教师进行教学之后自 我分析和自我评价。即自己对这一效果满意与 否及其理由；对照“教学目标”和“设计思路 ”分析教学中的得失；分析和总结造成的是的 主要原因；提出进一步改进的新思路。 ? 我们在设计教案时，始 终要考虑各环节和教学活动 与教学目标之间的关系，在 整个教学过程中起到什么作 用，解决什么问题等。从而 保证我们的设计思路是清晰 明确的，整个教案的结构是 非常严谨而有效的。 说课 ? 说课是指教师运用口头语言表达的形式， 以教育教学理论为依据，针对所教内容的 教学设计与实践，面对评说者（教师或专 家、领导），述说授课的教学目标、重难 点、教学设计思路及其理论依据的教学研 究活动。 ? 说课的时间一般在 20 分钟左右； ? 说课不仅要说出怎么教、怎么学，而且还 要从教育理论、教学实际的角度说出为什 么要这样教、这样学。 ? 说课不仅体现一位教师的教学基本功（比 如语言的准确、清晰、流畅），还体现教 师的理论水平、分析、选择与设计的教学 能力。 说课的主要内容 1. 说教材 （ 1 ）说教学内容的地位和作用 （ 2 ）说教学目标 （ 3 ）说教学的重难点 ? 说教学内容的地位和作用 首先读懂教材，了解这一教学内容在整个 美术教材中的地位以及与其他章节的联系； 学生在学习该内容之前已经学习了哪些相 关的知识技能，在今后的美术学习中，哪 些美术知识技能的学习要以该内容为基础。 （说该内容在教材中有何承前启后的作用） ? 说教学内容的地位和作用 还可以说该内容在生活和生产实际中有 哪些应用； （说该内容的应用价值） 该内容对学生掌握科学方法、美术思维， 培养情感态度价值观有哪些作用和贡献。 （说该内容的教育价值） ? 说教学内容的地位和作用 说该内容在教材中承前启后的地位； 说该内容在生产生活中的应用价值； 说该内容在培养学生思维态度等方面的 教育价值。 结合课程标准（教学大纲）和学生的实 际，说清该内容在知识、应用、教育上 的作用与价值。 ? 说教学目的 说出本节课的教学目标和要求。要说得 “恰当” 、“具体”、“全面”。 “恰当”指根据课程标准（教学大纲）、教 材以及学生的实际来制定教学目标； “具体”指所陈述的教学目标具体，避免空 洞抽象，便于教学中实施和检测； “全面”指注意考虑三维的教学目标，知识 和技能、过程和方法、情感态度与价值观。 ? 说教学的重难点 根据课程标准（教学大纲）、教材、 测评的要求及学生的实际，确定本节 课哪些教学目标是重难点，教师需要 花费更多的课堂时间、运用相应的教 学策略帮助学生理解和掌握。 重点与难点的不同之处，重点是指 教学中重要的内容，难点是指学生理解 困难的内容。 说课的主要内容 2. 说教法 —— 说教学方法的选择 ? （ 1 ）说遵循了哪些 教学原则 ? （ 2 ）说拟采取哪些 教学方法 （ 讲授法、演示法、 实验法讨论法、谈话法、探究学习法、自主学 习法、合作学习法）、 如何选择？ （ 3 ）说实施这些教学方法时会注意哪些问题、 突出哪些作用或影响 说课的主要内容 3. 说学法 —— 说学习方法的选择 说本节课教学中学生将采用哪些学习方 法，从教学内容的特点、学生年龄的特点及 认知情感的规律，解释为何选择这些学习方 法，期望将对学生的学习产生怎样的促进作 用。 说课的主要内容 4. 说教学程序设计 说本节课教学过程的整体安排。应说出教学设计 的基本思路及这样设计的依据、考虑、基点等。 注意不要宣读教案，或者浓缩教学抽取某些环节 来讲，同时注意省略某些具体的细节。因为说 课面对的对象不是学生，而是教师同行、领导。 说课应注意的问题 ? 注意说课的对象，明确说课的内容； ? 不仅要说怎么做，还要说明其原因； ? 在“说教材”处突出分析能力、在“说教 法”“说学法”处突出选择能力、在“教 学程序设计”处突出设计能力； ? 总体而言，应让人感觉分析得当、设计合 理、有理有据、有自己的思考和创新。 模拟上课 ? 是讲课老师模拟上课的情景，把课堂教学中的 过程在没有学生的情况下用自己的语言把它描述出 来。 它是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合 在一起的教研活动，突出教学活动中