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大学生人际交往心理特点及技巧 教学目标：理解人际交往的含义，了解人际交往的意 义；了解掌握大学生人 际交往的心理特点；理解并掌握大学生人际交往过程中 的技巧。 教学重点：大学生人际交往中的心理特点及交往的技 巧 教学难点：大学生人际交往中存在的问题及交往过程 中善用的技巧 教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、问答法 课时累计：2 教学内容设计： 案例分析：森林中的刺猬 森林里，几只刺猬被寒风吹得瑟瑟发抖，当他们想紧 靠一起互相取暖时， 又不得不弹开了，因为刺猬身上都长着尖刺，靠在一起 就会刺痛对方。但经过几 次尝试后，刺猬们最后终于找到了即不刺痛彼此又能相 互取暖的适当的距离。 启示： 就像刺猬因为彼此保持了适当的“距离”才能相互取暖 一样，生活中，我们无 论做什么事，都得讲究一个适当的“度”。在人际交往方 面，这个“度”就表现为各 种交际特点与技巧的集合，每一个人都应该掌握这些技 巧。 新课导入： 大学是一个相对纯净的“象牙塔”，可同样离不开人际 交往，人际交往是大学 生生活的基本内容之一。同学之间、师生之间、老乡之 间、室友之间、个人与班 级以及和学校之间等错综复杂的社会交往，构成了大学 生人际交往的网络系 统。。如今，随着大学的日渐开放，大学生与社会交往 的日渐增多，社会上一些 复杂的人际关系在大学生活中也有投射。因此，和谐的 人际关系既是大学生心理 健康不可缺少的条件，也是大学生获得心理健康的重要 途径。因此，在大学生必 须掌握人际交往的心理特点及交往的技巧。 讲授： 第一节 大学生人际交往心理概述 一、人际交往的定义 人际交往也称人际关系，是人与人之间心理上的 系。人际交往表现为人与 人之间的心理距离，反映着人们寻求满足需要的心理状 态。能否与他人建立良好 的人际关系是衡量一个人是否健康的重要标准。大学时 期是青年人学习知识、了 解社会和探索人生的重要发展时期，大学生活免不了人 际交往与沟通。 二、大学生人际关系的主要类型 1 1.师生关系。老师与学生，是大学校园里两大基本 群体。老师是学生人 际交往的重要对象，师生关系是学生人际关系的重要内 容。师生关系如何，直接 影响学生在学校的健康地学习成长。 2. 同学关系。同学是大学生人际交往的基本关系， 也是大学生人际交往 的主要对象。大学校园里的同学关系总的说是和谐、友 好的，同学之间的关系有 亲情化、家庭化的趋势，即在日常生活、学习中创造一 种如同亲属一般和谐稳固 的同学关系。大学生同学间关系比较频繁的场合有三个 方面：即班级内的同学关 系、宿舍关系与老乡、社团等关系。班级同学交往以学 习与班级活动为主；而宿 舍同学关系以情感交往与生活交往为主，老乡关系以情 感交往为主，社团关系以 兴趣与工作交往为主。 三、大学生人际交往的特点 人际交往问题始终贯穿大学生活时代，随着社会对人 的适应能力提出的更高 要求，交往也成为当代大学生人格发展的重要课题，交 往方式和交往内容也发生 了根本性的变化。这种变化主要表现在以下几个方面 : 1 、平等性。由于大学生都处在同一身心发展水平 上，因此彼此之间存在着 大致相同的年龄、经历和心理，其知识结构和思想特点 也相差无几。因此，大学 生的交往带有明显的人格平等、角色相同等特征。 2 、纯洁性。大学生所承担的社会角色决定了他们的主 要任务是学习，不存 在因经济关系所带来的一系列利害冲突。大学时代正是 思想活跃、感情丰富的时 期，大学生更珍视友谊，把友谊作为重要的追求目标， 而且大学生极富浪漫性， 头脑中充满了对理想的憧憬和对生活的热爱，较少出现 互相利用的功利色彩的人 际关系。 3 、独立性。由于大学生之间个性差异很大，每个人的 交往都可能不同于他 人，这促使使大学生的交往活动呈现出多彩的个性特 点。但是无论活泼好动，还 是孤僻好静的大学生，在交往中都表现出自主性。 4 、开放性。大学生的交往呈现出开放式的特点。首先 表现为大学生的交往 意识很强。其次表现为交往范围较宽。再次表现为交往 方式的丰富多彩。总之， 大学生交往的开放特点，说明了大学生的交往是全方位 的。 5 、信息性。重视交往的信息交流作用。大学生是中国 社会对信息的流动最 为敏感的群体之一。他们普遍把社交能力作为自己必须 具有的能力之一，同时认 为，社会交往的目的在于扩大自己的信息网络，加大信 息的输入量。 四、大学生人际交往的