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初中物理小实验的作用与实践论文 摘要:一、小实验有巩固知识，提高教学效率的作用进行小实验过程 中运用的原理都是相应的物理知识，因此进行小实验的过程就是一个 很好的复习步骤，可以让初中生更好地理解知识，提高初中生的物理 综合水平。课堂作业中也涉及小实验，老师应当深入研究教材和参考 书， 关键词:初中,物理,实验,作用,实践,论文,实验,巩固,知识,提高, 一、小实验有巩固知识，提高教学效率的作用 进行小实验过程中运用的原理都是相应的物理知识，因此进行小 实验的过程就是一个很好的复习步骤，可以让初中生更好地理解知识， 提高初中生的物理综合水平。课堂作业中也涉及小实验，老师应当深 入研究教材和参考书，选择一些简单、有趣又有代表性的小实验让初 中生在课堂上去做，多给初中生制造一些动手操作的机会，让学生学 会自己设计实验、操作实验，最后解决问题。老师应当要求初中生根 据自己的实际情况来完成小实验，老师要引导和监督学生，尽力为学 生创造一个良好的实验条件。物理老师在上课过程中可以在课堂中将 实验完成，让学生自己动手操作，并将实验的过程、现象及结论编为 一些题目，让学生去练习，从而提高学生的观察能力、分析能力和综 合能力。 二、建立教学情境，唤起学习积极性 通过操作小实验，可以充分唤起初中生学习物理的积极性，从而 使得初中生主动去学习物理。物理这门课程是有一定难度的，从而导 致一些学生对学习物理产生了不良的情绪。初中物理老师在教学过程 中，如果能很好地利用小实验进行教学可以有效地提高教学质量。老 师可以引导学生亲自动手制作一些简单的实验工具，从而了解物理知 识在实际生活中的应用，这样能提高初中生对学习物理的信心，使得 学生变得更加主动去学习，同时也加深了印象。 三、引导学生将物理与实际生活联系 在学习物理的过程中，学生往往会觉得物理课是比较难理解和乏 味的，然而课堂小实验可以有效地将物理知识和实际生活紧密联系起 来，使得学生感受到物理的生动有趣，对实际生活是有帮助的。老师 在教学过程中还可以让学生做一些自制调光灯、研究自行车结构等实 验，让学生深刻地认识到学习好物理是非常有作用的，唤起学生对学 好物理的决心。 四、提高和培养初中生的创造能力 学习物理离不开实验，物理老师应当引导学生自己制作实验器材， 这样可以有效地提高初中生的创造能力。在课堂小实验中，有时候缺 乏实验工具，这时就要初中生自己去发现近似的代替品，这样可以很 好地提高学生的动手能力和联想能力，充分地唤起其创造力。作为初 中物理老师，应当对课堂小实验进行深入研究，精心为学生选出有代 表性的、生动有趣的小实验，使得物理课堂不再沉闷乏味。利用课堂 小实验展开初中物理教学，可以让初中生在做实验过程中更好地掌握 物理知识，充分地激发出初中生对学习物理的积极性，让其主动地积 极地去学习物理，提高了教学效率，让初中生对物理有了一定的概念， 也体现出了学生在学习中的主体地位，为以后学习物理知识做好了铺 垫，使得教学达到了事半功倍的效果。