三年级语文下册第三单元语文园地教案新人教版.docxVIP

PAGE PAGE # 语文园地 教学目标 理解并学会围绕一个内容写一段话 , 把内容叙述清楚的写法。 会认 7 个生字 , 并了解每个生字所代表的含义。 能抓住活动的关键词 , 把活动描述清楚。 理解并熟读日积月累中的 4 组词语。 教学重点 会认 7 个生字 , 并了解每组生字所代表的含义。 教学难点 理解并学会围绕一个内容写一段话 , 把内容叙述清楚的写法。 通过词语意思的不同把句子补充完整。 教学课时 一课时 教学过程 一、回顾课文 , 交流汇报 回忆本单元的课文内容。 出示《赵州桥》第 3 自然段 , 读一读。 谁能说说这一段主要围绕哪句话写的 ?( 赵州桥非常美观。 ) 本自然段围绕这句话 , 分别写出了赵州桥哪些地方的美 ? 读出这些美。 出示《一幅名扬中外的画》第 3 自然段 , 读一读。 这一段主要写了什么 ? 这些都是围绕哪一句写的 ?( 画上街市的热闹 ) 小结写作方法。 比较以上两段内容 , 你发现了什么 ? 你也能照样子写一段话吗 ? 交流总结。 二、识字加油 , 多方识字 出示生活中的标牌。 (1) 你认识几个 ?指名读。 (2) 你在什么地方见过这些标牌 ? 齐读这些标牌。 出示生字 , 有什么好方法记住这些生字 ?( 学生汇报 ) 你还在什么地方见过这些生字 ? 三、句段运用 , 练习写话 (一) 出示例题 , 自由读一读。 在这段话中圈出上面的词语。 你能照样子对照流程图 , 介绍一项手工活动的过程吗 ? 小组合作。 小组汇报交流。 (二) 1. 读一读 , 想象下面两段话有什么共同特点 , 照样子再写一段话。 2. 交流汇报 : 你发现了它们有什么共同特点了吗 ? 指名说一说。师相机指导。 照样子 , 写一段话。 师巡视指导。 指名汇报。 师生评价并总结方法并板书。 四、日积月累 , 学会背诵 1. 出示四组词语。 2. 师范读。 指名读 , 齐读。 指名说说你知道哪些词语代表了什么。 师补充说明为什么有这几种称谓。 为什么称“梅兰竹菊”为“花中君子” ?称“望闻问切”为“中医四诊” ?出示相关资 料。 板书设计 语文园地 剪碎或切断 ＞浸＞捣 ＞捞＞晒 文房四宝 : 笔墨纸砚 雅人四好 : 琴棋书画 花中君子 : 梅兰竹菊 中医四诊 : 望闻问切 教学反思 本单元“学习园地”侧重写作训练。 教学时 ,主要通过例句引路 , 结合本单元课文内的写作方 法去学会写句子。 这为学生后期的写作训练做了非常明确的引导和铺垫。 在“日积月累”环 节, 要借助课文内容结合相关资料加以拓展 , 加强学生的阅读深度和宽度。