浙江省温州市瓯海区实验中学七年级数学下册 6.3用乘法公式分解因式（2）教案.docVIP

PAGE PAGE 137 用心 爱心 专心 6．3用乘法公式分解因式(2) 相关以往知识：__________________________________________________________________ 相关以往知识： __________________________________________________________________ ______________________ 教学内容和方法： ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 个性化教学思路及改进建议： ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 一、知识和技能 会判断多项式是完全平方式，并掌握用此公式分解因式的方法。 二、过程和方法 1、培养学生换元的思想，养成严密的思维习惯，进一步培养学生观察能力。分析能力和概括能力 2、培养学生主动探索，敢于实践，勇于发现，合作交流的精神。 三、情感、态度和价值观 1、 通过对形式不同的问题解答，激发学生的学习兴趣，使全体学生积极参与，体验到成功的喜悦。 2、引导学生在课堂活动中感悟知识的生成，发展和变化。 【教学重点】 用完全平方公式分解因式。 【教学难点】 灵活运用完全平方公式分解因式。 【教学过程】 复习引入，提出课题 做一做： 把下列各式分解因式（学生上台板演） （1）ax4－ax2 （2）16m4－n4 ax4－ax2= ax2（x+1）（x－1） 16m4－n4=（4m2）2－（n2）2 =（4m2+ n2）（4m2－ n2） =（4m2+ n2）（2m+ n）（2m－ n） 估计有部分学生只是把多项式分解到（4m2+ n2）（4m2－ n2）的形式，教师予以强调指出必须分解到每个因式不能分解为止。 （2）考一考 a、除了平方差公式外，还有那些公式？ b、如何 表示？ （a+b）2=a2+2ab+b2 （a－b）2=a2－2ab+b2 c、怎样用语言表述？ d、把公式应该怎么写？ 教师板书a2+2ab+b2 =（a+b）2 a2－2ab+b2=（a－b）2 e、用语言怎么表达？ f、教师引出课题 二、整理新知，形成结构 1、填写下表（若某一栏不适用，请填入不是，并说明理由） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ______________________ ______________________ _____________