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课题:第6课??海龟起步爬台阶
?
备课时间:2019年10月17日
教学时间:【?2019-10-27——2019-11-02】
备课类型:详备
教学目标:
【知识与技能】
【1】熟悉Logo系统,认识PC Logo系统窗口。
【2】掌握fd lt rt cs命令的用法。
【3】掌握Logo系统的启动和退出方法。
【过程与方法】
【1】能够用?fd lt rt?命令指挥小海龟绘图。
【2】通过学习,初步尝试使用程序设计命令。
【情感态度与价值观】
【1】感受程序设计的魅力,提高独立解决问题的能力。
教学重点:
【1】认识Logo语言,掌握启动和退出Logo系统的方法。
【2】掌握小海龟的前进、转向等基本命令的使用方法。
教学难点:
【1】提高对编程的学习兴趣。
【2】掌握各种基本绘图命令,并使用所学命令绘制图形。
课????时:1课时
教学过程:
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
视频
导入
?
引出
主题
1. 播放关于小海龟的视频。
2.教师:大家知道这是什么吗?小海龟在沙滩上留下一些美丽的图案。
3.展示一些Logo语言画出的美丽图案。(图案略)
4.教师:电脑中有一个小海龟,它也能帮我们画出很多美丽的图案,同学们想不想认识一下?
揭题并板书课题。
1. 观看视频。
2.感受Logo语言的神奇魅力。
由视频导入新课,激发学生的学习兴趣。
分析
任务
?
规划
路线
1. 运行软件,带领学生认识Logo软件界面。
2.(出示图例P44页),带领学生分析任务,小海龟从A点出发,走过所有的路程,再回到A点。
3.鼓励学生尝试规划小海龟的行走路线,并将规划写在教材上。
1.认识Logo软件界面。
2.观察任务、分析任务并规划行走路线。
3.将自己规划的行走路线写在教材上。
通过引导学生分析任务,提高学生分析问题、解决问题的能力。
教师
演示
?
学生
练习
1.学习fd?命令,讲解其命令格式和使用方法。
2.演示fd?命令的使用方法,引导学生观察命令执行效果。
3.指导学生输入fd 30命令并执行,观察命令执行效果。
4.引导学生分析小海龟将要右转的角度。
5.学习rt?命令,讲解其命令格式和使用方法。
6.让学生尝试操作rt 90并执行,查看执行效果。
7.让学生说一说命令后面的参数90的含义。
1. 学习fd命令及其使用方法。
2.观察教师演示操作。
3.尝试输入fd 30?命令,观察命令执行效果。
4.学习rt命令及其使用方法。
5.尝试操作,并说说参数90的含义。
通过教师的讲解及演示,让学生快速掌握并理解知识,通过讲练结合的教学方式,提高学生对新新知识的认识。
自主
探究
?
解决问题
1. 引导学生阅读教材,自主完成剩余的行走路线的命令操作。
2.引导学生发现问题,寻找解决问题的办法。
3.要求学生根据讨论提出的解决办法尝试操作,解决问题。
4.查看学生自学效果,对于个别问题,引导学生相互帮助;对于共性问题,集中讲解。
5.检查学生的学习情况。
1. 自主阅读教材,完成剩下的操作。
2.发现问题,并查找问题产生的原因。
3.讨论问题的解决办法。
4.尝试解决问题。
5.完善作品。
从教师的引导到学生的自主尝试,培养学生自主探究的精神。
通过发现问题并解决问题,使学生达到正确学习、高效学习的目的。
完成
练习
?
巩固
新知
1. 完成教材“做一做”中第1题的内容。
2.“做一做”中的第2题对同学们提出了更高的要求,请同学们按照要求完成练习内容。
3.将“做一做”中的第3题布置为选做题,在时间允许的条件下让学生自主绘制图形。
1.完成 “做一做”中第1题的内容并保存。
2.完成“做一做”中的第2题的内容,相互交流讨论。
3.选做“做一做”中的第3题。
巩固所学知识。
整合其他学科的相关内容,让学生将所学的知识整会贯通。
归纳
总结
1. 请学生说说自己本节课的收获。
2.请学生根据自己的学习效果,完成“评一评”中的内容。
1.谈谈自己本节课的学习收获。
2.根据自己的表现,在“评一评”中给自己作出评价。
回顾本节课所学内容,引导学生养成总结反思的学习习惯。
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感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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