部编本三年级下册语文8 池子与河流课件.pptVIP

享受安逸的池子 不知疲倦的河流 8 * 池子与河流 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 寓言诗 ：即具有寓言性质的诗歌。它是用 诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教 训，具有浓厚的教育意义和色彩。寓言诗篇幅 短小，情节单一，常用讽刺、夸张的手法，具 有诗的凝练含蓄的意境氛围。语言精炼而理智， 有韵味而又富于哲理，耐人寻味。 知识备查 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 初读课文 大声朗读这首诗，疏通生字词。说说 池子和河流的观点分别是怎样的。 池子：河流滚滚滔滔，太 忙碌，池子悠闲、安逸。 河流：水要流动才能保持 清洁。 滚滚滔滔 生涯 贵妇人 忙忙碌碌 遵循 尊敬 应验 字词学习 滚滚 滔 滔 生 涯 贵 妇 人 忙忙 碌 碌 尊 敬 应 验 tāo yá fù lù zūn xún zūn yàn 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 滔 涯 妇 碌 遵 循 尊 验 词语解释 【蜿蜒】 【贯穿】 【推究】 【遵循】 【应验】 ? 遵照。 ? 穿过；连通。 ? 推求研究。 ? 原来的预言或估计与事后的 结果相合或得到证实。 ? 指 ( 山脉，河流，道路等 ) 弯 弯曲曲地延伸的样子。 近义词 反义词 尊循 —— ____ 安闲 —— ____ 推究 —— ____ 淤塞 —— ____ 遵从 安逸 探究 堵塞 蜿蜒 —— ____ 柔软 —— ____ 懒惰 —— ____ 衰退 —— ____ 笔直 坚硬 勤劳 增长 理清课文层次，概括每层大意。 第一部分 (1 — 6) ：池子将自己与河流对比，认 为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。 第二部分 (7 、 8) ：河流反驳池水，阐述真正的 哲理。 第三部分 (9) ：指出池水和河流的不同结果。 第四部分 (10) ：点明主题，揭示寓意。 课文解读 “这是怎么回事？ ” 池子对她的邻居河流说道， “我什么时候看见你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？ 滚滚滔滔 形象地描绘了河 流奔腾不息飞速 向前的情态，生 动形象。 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 “我差不多老是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。 池子看见河水负载船只忙碌的情景，认 为河流会很疲劳。 “你几时才能抛开这样的生涯？ 要是换了我，说句老实话， 我可真要愁死啦！ 我的命运有多好， 比起来，你我相差竟这么大！ 这样的生涯 指河流滚滚滔滔， 总是背着各种船 只的生活。 池子以为自己过着安逸、清闲、平静的 生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来 很辛苦的生活。 思考：“池子”为什么提议“河流”抛 开这样的生活？ 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 “固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 —— 这一切其实都是空的。 池子 河流 对比 池水把自己与河流对比，河流出现在地 图上，蜿蜒贯穿全国，诗人为它吟咏，有乐 者为它抚琴。池水承认自己没有河流有名气， 但是它不羡慕，因为它认为这一切都是空的， 为下文池水描述自己安逸的生活做铺垫。 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 “可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心， 小划子有多重也用不着想， 至多，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡。 体现了池水悠闲的 生活状态和自我满 足的心境。 “这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ 任凭人世间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。” 反问 用反问语气表达， 更能表现池水安 于现状，安于清 闲的生活态