网络培训课程-“国培计划（2013）”河南省教育技术初级.doc

网络培训课程 “国培计划（2013）” 河南省教育技术初级 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u 模块1 准备模块：了解教育技术 3 教育技术的基本含义 3 模块2 教学目标和学习者分析 3 了解学习理论 3 认识教学设计 6 什么是教学设计？ 6 分析教学目标 6 分析学习者特征 11 模块3教学媒体、教学方法选择 13 教学方法 13 一、教学方法的概念 13 教学媒体的概念、分类和环境 14 一、教学媒体的概念 14 二、教学媒体的分类： 15 三、教学媒体环境： 15 四、教学媒体的作用 16 五、教学媒体的选择 18 模块4 信息化教学资源的收集 21 信息化教学资源的概念 21 信息化教学资源的分类 21 信息化教学资源的获取 22 网络资源的收集和整理 23 模块5 信息化教学资源的处理 34 多媒体素材的特点及格式 34 制作多媒体素材的常用软件 37 多媒体素材的加工 37 课件的概念、分类和结构 46 教学演示课件的制作 48 模块6教学实施 59 教学活动的顺序 59 教学过程组织形式 62 教学实施准备 63 模块7教学评价 69 评价概述 70 一、 评价的功能 70 二、评价种类 71 三、档案袋评价 (Portfolio Assessment) 79 对教学实施过程的评价 79 模块8 培训的总结与提高 81 建立信息时代伦理道德观 81 教育技术未来发展趋势 83 1 、教室的结构 83 2 、教师作用的变化 83 3 、智能代理辅助学习 84 4 、新技术对学校媒体中心的影响 84 5 、增加学校和家庭的交流 84 6 、家庭作为技术支持的学习中心 85 网络支持的教师专业发展 85 模块10考试辅导 87 考试特点 87 考试重难点梳理 88 上机模拟考试要求 88  模块1 准备模块：了解教育技术 教育技术的基本含义 ????　1994年美国教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做出如下定义： ????　教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。 ????　这一定义通常被称为AECT’94定义，其概念框架可以用下图说明。 小活动 ??????????请你合上书本或者离开电脑，在你的笔记本上回答下列问题: ?????????????教育技术以什么为研究对象？ ?????????????教育技术的研究内容包括哪5个方面？ 模块2 教学目标和学习者分析 了解学习理论 1、什么是学习 小活动????什么是学习？如果认真考虑的话，这也并非一个简单的问题。考虑下面这三个例子，它们是学习的例子吗？????1、一个幼儿迈出了她的第一步。????2、当儿童看医生拿着针筒走过来时，他感到害怕。????3、一个女孩在学会如何做乘法后发现，乘以5的另一种方式是：用2除后再乘以10（如，428*5可以表示如下：428/2*10＝214*10＝2140）。 (点击查看活动提示) 学习通常被定义为因经验而导致的个体的改变。随着发展而产生的改变（如变得越来越高）不是学习的例子。个体在出生时表现出来的特性（如对饥饿或疼痛的反射和反应）也不是学习。然而，人类从出生那天（或许更早）起就开始了学习，以至于很难将学习和发展截然分开。 ——罗伯特·斯莱文著，姚梅林等译，《教育心理学理论与实践》第7版，人民邮电出版社，2004.7，p104 2、什么是学习理论 学习理论实际上就是对学习现象的一些思考，严格地说，学习理论是一门研究学习实质、学习过程和学习规律的科学。心理学、教育学、社会学、人类学都对学习理论有所贡献，所以学习理论也呈现百家争鸣、百花齐放的态势。在这里，我们为大家介绍四种对教育领域影响最大的学习理论。 行为主义学习理论 认知主义学习理论 建构主义学习理论 人本主义学习理论 行为主义学习理论 行为主义理论认为，学习是由经验的反复练习而引起的比较持久的行为变化。比如，学生反复地练习乘法口诀表，最后能背出乘法口诀表。行为主义只研究外在的可观察的行为，试图解释行为变化是如何受环境影响而发生的。 （点击查看） 在行为主义看来，行为变化的实质是刺激-反应联结的形成，如刺激“4*6”和反应“24”之间形成联结；在行为之后出现的事件（即后果）被看作强化，例如，当老师向一个学生提问“4*6＝？”，学生回答24，老师说“很好，你答的很对”，这就