我的小伙伴说课说课稿.docVIP

我的小伙伴说课说课稿 尊敬的各位老师： 大家上午好！我今天说课的内容是人教版六年级上册第五单元习作《我的小伙伴》。我将从教材、教学目标、教法、学法、教学过程以及板书设计几个方面来进行我的说课。 本次习作主题是人教版六年级语文上册第五 组的习作要求。本组安排了四篇课文：一篇鲁迅先生写的《少年闰土》，一篇鲁迅先生的侄女周晔写的《我的伯父鲁迅先 生》，一篇作家阿累与鲁迅先生见过一面后写的《一面》，还有诗人臧克家赞扬鲁迅先生的诗《有的人》。 每篇文章都是根据某个人“留在心里的印象”而成，为此，本次习作的主题也是关于某个人在心中的印象。 六年级的学生在准备资料过程中比较积极，愿意把自己的小伙伴介绍给大家，在介绍小伙伴时教师只需相对的引导和有针对性的点拨即可。 1、抓住人物特点并将其写具体。 2、将人物经历的事情叙述清楚，能够表现出这位小伙伴的某一特点。 3、增进小伙伴之间的了解，促进他们之间的友谊。 把人物经历事情的起因、经过、结果说清楚，如果要写两三件事，其中一件详写，其他的事要略写，这些事最好能共同表现出这位小伙伴的同一个特点。 1.复习写人物特点的方法。 2.实例引路法。 3.巡视指导点拨法。 设计理念：六年级的学生在三年级的时候，已经对人物外貌描写的方法进行了学习，因此，在此次习作中，写小伙伴也是对人物的描写，所以，并不陌生。要学生在此次习作中，自己进行总结，就是对原来知识的复习，达到温故知新的效果。 1.说写结合法。 2.快速成文法。 3.朗读修改法。 4、合作交流法。 学案：1、想想如何将一个人物写得好，表现鲜明的个性特点。 2、写一个你身边的好朋友，让其他同学猜猜他是谁。 （一）谜语导入（2′） 肥头大耳肚皮圆 九尺钉耙扛在肩 保护师傅去取经 劳苦功高不简单 腰围虎皮裙 手拿金箍棒 火眼金金辨善恶 妖魔鬼怪消灭光 设计意图：猜谜是学生喜欢的活动，而谜面则用学生熟悉、喜爱的文学名著的外貌描写，加上独具特色的图片，极大地激发了学生参与的兴趣，为下一步的教学奠定了基础。 （二）填写好朋友卡片（3′） 最擅长： 口头语： 最爱看的书： 最爱玩的游戏： 最喜欢吃的东西： 最可爱的相貌特征： 设计意图：这个小游戏引导学生认识友谊，理解伙伴，即激发了学生的习作情趣，又活跃了课堂气氛，学生在明确习作任务之前，在心理上有一个准备，对习作任务接受以及理解有了进一步的准备，可以巧妙地过渡到下一个教学环节。 （三）明确要求（5′） 1、《少年闰土》写出了闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。请你也用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。 设计意图：引导学生进入话题，通过交流，明确习作要求。为下面的习作做好了准备。 2、根据你的理解，说一说这次习作有哪些具体要求。 1）、写自己生活中的小伙伴； 2）、这个小伙伴可以是各地方的，不局限于校内； 3）、要从众多小伙伴中选一位； 4）、这位小伙伴，一定是自己最喜欢的，或是给自己留下深刻印象的。 5)、要写他做过的一些事，可以是一件事，也可以是几件事。 6)、即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要简单写。 7)、这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。 8)、要把事情说清楚，语句写通顺。 设计理念：引导学生在交谈中明确选材范围，写作方法，使学生结合自己的学习体验，来设计自己的习作内容，这就减少了习作的束缚，充分尊重学生的自主性。 （四）实例引导(5′） 举出几个片段，由学生欣赏并总结表现的特点。 1、牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。