成人学习特质及的影响因素.ppt

成人學習特質及影響因素 主講者∶黃秀梨  學習目標 暸解成人學習的相關理論 說出成人學脅耆的特性。 解釋學習的歷程 比較傳锍學脅與成人自我導向學髻的差異 說出理想成人教育教師的特質及角色 說出成人的生丶心及肚會特質對學替的影響。 運用成人教學策略指導成人學晳健康知識  成人學習相蘭理奤 認知心理取向的成人學習理論:從認知心理學的 角度探討成人的學習能力、學習動機丶學孴方法 認知改變過稈與成人學脅者的特徴等 肚會文化取向的成人學脅理論∶由建構主義丶批 判主義丶女性主義丶後現代主義等肚會文化觀點 重新檢旎與建構成人學孴理論 非理性取向的新興成人學習理論∶探討理性認知 以外的學要素’如情緒丶、意識丶大腦、身體等 與成人學的開關係  成人學習相關理論優點 認知心理取向的成人學習理論:證實成人有學習能力 協助個人發展自我導向的能力丶啓發個人的反省批判 能力、肯定非正式學習的效能。 肚會文化取向的成人學習理論:重硯人的鏗驗與合作丶 揭露肚會結構與成人學習中的不不等丶支持解放成人 教育、促進肚會改革。 井理性取向的新興成人學習理論∶證實情緒對成人學 習動機與學習效能的重要性丶不斷新刺瀲對腦細胞的 連結丶腦波與學習的關連、協助透過身體學晳  成人學誓的潛力( Cattell,1963) 流體智力( Fluid Intelligence):神經生理構造鷟 基礎,主要來白遺傳’包括有知覺的抽象關係 短期記憶丶對環璄立即的認識或瞭解丶形成觀 念丶從事抽象推理的能力 結品智力( Crystallized Intelligence):爲流體智 力與文化知識混合的結果’是經驗的產物,由 後天學孴而得。包括常識丶語文瞭解丶擻學能 力和應付肚會情況的能力。