大班科学综合：动物迷彩服教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 大班科学综合：动物迷彩服教学设计Large class science synthesis: teaching design of animal camouflage clothing 编订：JinTai College 编订：JinTai College 大班科学综合：动物迷彩服教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动背景： 新《纲要》把活动的操作性、探究性放在了及其重要的位置，体现了从教师传授知识到幼儿主动建构知识的教育思想的变革。创设安全的探究氛围，提供具有开放性的操作材料，引导幼儿在操作活动中获得有关周围物质世界及其关系的经验，使幼儿获得有益于终生发展的乐于学习、乐于创造的长远的教育价值。教师的作用在于如何巧妙地激起幼儿积极主动的互动，使之成为幼儿认识世界的重要途径。 最近，我班幼儿对撕贴活动十分着迷。在区角活动，午餐后后的自由活动时间，总会看见孩子们在撕撕贴贴，充满乐趣。最近，随着国际时事的动态，战争的话题时常出现在孩子们的谈话中，一款款色彩不同的迷彩服引起了幼儿的好奇，于是，我设计了这个活动。为了让小动物们能躲避战火保护自己，我们为小动物们设计迷彩服。让幼儿通过想想、看看、撕撕、贴贴中理解色彩不仅能给人以美感，还能保护我们呢，并且把这种经验迁移到撕贴活动中。 二、活动目标： 1、通过讨论、观察，了解迷彩服所用色彩的特点。 2、根据自己选定的动物与新环境的需要运用撕贴的方式来设计迷彩服。 3、养成细致、独立的操作习惯，获得关心爱护动物的情感体验。 三、活动准备： 了解迷彩服的有关知识及动物身上的保护色，迷彩知识的多媒体课件， 各色彩纸，浆糊，动物轮廓图。 四、活动过程： 1、幼儿观看多媒体课件，了解迷彩服的种类。 幼儿讨论：请幼儿观看后说说，你看到的迷彩服是什么样的，为什么有这么多种类，有些什么作用。（各种军队的迷彩服，兵器，坦克，飞机等） 评析：幼小的孩子可以说个个好奇、好问、好探究。他们生机勃勃，不知疲倦，但幼儿的兴趣也不稳定，不能独自持久地对某一问题进行探究。我利用多媒体课件，给幼儿进行演示、介绍，把深奥的科学知识变得浅显，充分调动幼儿的学习兴趣，通过视觉和听觉的交互感受，来了解迷彩的秘密。 ２、幼儿欣赏录像：动物的保护色。 师：你觉得斑马为什么穿这样的衣服呢？ 幼：因为他觉得好看、神气。 师：可以如果斑马为了逃避战争，到了没有杂草的大平原上该怎么办呢？ 幼：躲到山洞里。 幼：躲到草丛里。 师：你能为它重新设计一件迷彩服，送给它吗？ 幼：能。 师：你选择哪几种颜色比较合适呢？ 幼：在草原上的话，我选择黄色和绿色。 幼：如果在雪地上的话，我选择绿色和白色。 师：如果一只小白兔躲到了花园里，你又该给它穿上一件怎样的衣服才安全呢？ 幼：我选择绿色、黄色还有红色。 评析：教师给出的教学环境是开放的，幼儿采用有效的思维策略，提高了组织信息的能力，开放式的问题结果同样能引起幼儿无穷的探求欲望。 ３、小结： 师：原来选择几种与环境中色彩相近的颜色能起到保护作用，用这样的布做成的衣服叫迷彩服。 师：下面请你和边上的小朋友一起想一想，说一说，为一只你喜欢的动物设计一件迷彩服。 师：请你选择需要的几种颜色的彩纸，用撕贴的方法制作好花布，然后在背面画出动物的样子，沿轮郭剪下来反过来看一看，并给它添上眼睛、鼻子、嘴巴。这样你喜爱的小动物就已经穿上了你送给它的衣服了。请你告诉它穿上你这件迷彩服在那里会比较安全。 4、幼儿制作教师个别指导。 幼儿制作步骤： ① ? ?选择合适的几种彩色纸。 ② ? ?撕成小块粘贴在纸上。 ③ ? ?在反面画出你喜欢的小动物的轮廓，然后剪下来。 评析：冲突是幼儿认知发展的主要动因，把幼儿的学习置于充满矛盾和冲突的认知情境中，激发幼儿动手试一试的欲望，正是这种形成直接经验的过程，就是幼儿思维能力提高的过程，也是他们勇于探索的研究精神形成的过程。 5、活动评价： 师：请你仔细介绍以下，你这件迷彩服适合在哪种环境中，才能对小动物起到保护的作用。 五、活动延伸： 在区角活动中给汽车、坦克、轮船设计迷彩服。 活动评析： 遵循陈鹤琴先生在“做中教，做中学，做中求进步